【文档说明】音乐【冀少版】四年级上册《我是少年阿凡提》教学设计2.docx，共(3)页，15.087 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-189773.html

以下为本文档部分文字说明：

《我是少年阿凡提》教学设计一、组织教学：(排队进课室）二、导入：1.视频：李老师想请大家看一段视频，你觉得这里描绘的是我们国家的那个地方？边看边想（新疆）2.弹唱：今天，老师要介绍新疆一位传奇人物给大家认识，你们听听是谁来了？4.范唱：在新疆啊

，阿凡提是一位家喻户晓的人物，他今天打算过来韶关旅游，并且带了一件非常具有新疆特色的礼物，请你看一看，5.出示冬不拉:这是新疆的传统弹拨乐器，你们觉得它的音色有什么特点呢？（清晰、鲜明）6.出示并学习乐句7.出示PPT：念——唱——合音乐三、今天阿凡提带来了一首很好听的歌，我们

一起来听一听四、学唱歌曲（一）第一部分1.范唱第一段：今天阿凡提在来咱们韶关的路上一遍弹着冬不拉，一遍唱着歌儿，我们一起来听听他唱了什么？2.你们觉得他今天心情如何呀？（开心、高兴）3.学生模唱，教师伴奏：我们先用“啦”来哼唱一下4.知识点（师范唱，生学唱）：你们瞧一瞧，这里有两个特殊的符号，分

别是~和~老师比较一下，如果这两句没有滑音和升记号的效果是怎样的？（教师示范对比效果）有什么不一样的感觉吗？5.现在请大家把歌词放进去，记得要像阿凡提一样开心的唱哦~6.为第一部分配上乐器（铃鼓））（一）第

二部分1.阿凡提在路上走着走着，突然就停下脚步，你们猜猜看，他看到什么了？（PPT）2.讲解三幅图3.阿凡提看到这个现象心情是怎样的呢？（愤怒）4.我把他的原话告诉大家（出示PPT）请大家一起把这段话念一遍（重音，休止符，加动

作，加音）5.教师范唱，学生找出难点句子，师生共同解决6.师生轮唱，并配上小乐器，设计相关动作7.生唱第二部分：注意表情，说明他也是个爱护环境，有正义感的人8.伴奏（学生复习第二部分）（三）第三部分1.范唱第三部分：阿凡提这个时候心情怎么样？（开心）他成功的阻止了破坏环境的人

，所以他的心里啊也是很自豪的。2.PPT展示过渡句和第三部分：师朗读，请生对比（休止符）3.师伴奏4.范唱伴奏第三部分：师加上铃鼓为生伴奏（四）编创阿凡提想问咱们韶关的同学们一个问题，你们有没有见过不文明的现象呢，请

大家将这段歌词进行编创（板书）（五）师生合作1.挑选几位学生上来用铃鼓伴奏，其中一个小组用小乐器伴奏第二段，其他人作为歌唱组。共同完成这首歌曲的合作。2.请歌唱小组加上动作，再来复习一下这首歌曲。（七）总结阿凡提说这次来韶关旅游非常

喜欢我们韶关的旅游景点，李老师也希望同学们能好好爱护我们的环境，希望下次我们可以再次邀请热爱大自然、充满正义感的阿凡提来韶关做客好吗?我们再次用歌声来赞美他（随着音乐有序走出课室）