【文档说明】音乐【冀少版】四年级上册《每当我走过老师的窗前》教学设计1.docx，共(3)页，34.910 KB，由小喜鸽上传

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《每当我走进老师窗前》教学设计一、教学目标：1．能用深情的声音来演唱《每当我走进老师窗前》这首歌曲。2.掌握附点四分音符的时值特点。二、教材分析：《每当我走过老师窗钱》这首歌表现了老师兢兢业业、呕心沥血的奉献精神，同时，也表达了学生对老师深厚的感情。该歌曲为二段体，四二拍，第一乐段节奏比较

平稳，在第二乐段中，“啊”的副歌部分，运用了二度，三度，五度的递进，把歌曲的情绪逐渐增强，最后乐句逐渐下降回到主音，回到平稳状态。三、学情分析：四年级学生接受能力较强，思维敏捷，已经对一些音符有了一定的认识和掌握，所以对于

新知识有很强的好奇心，在《每当我走过老师窗前》歌曲的教学中，能准确地运用深情的情感歌唱方式来演唱，但对于本节知识点的掌握要加强。在歌曲节拍和演唱的表现准确性上的能力还略显不够。四、教学重点：有感情地演唱《每当我走进老师窗前》。教学难点：掌握四分音符和浮点四分音符的节拍特点，并运用到歌曲中。五、

教学用具：多媒体。六、教学过程：1.介绍老师的职业：“同学们，每个值得人们尊敬的职业都是神圣的，比如警察的职责是什么？医生的职责是什么？那么老师的职责呢？”（学生们自由发言）“接下来，我们要学习一首和

老师有关的歌曲”。2.介绍汶川教师事迹：廖智，告诉学生们不管从事什么职业，一定要充满正能量。3.初听《每当我走进老师窗前》，感受歌曲的情绪。（深情？悲伤？激动？）4.教师范唱。5.教师教唱，提醒学生注意节奏，一个句子之中，声音不要明显断开，因为这是一首很深

情的歌曲。6.教师再教唱。7.播放歌曲，学生跟着歌曲进行模唱，提醒学生注意节奏，加强学生对歌曲的熟悉度。8.进行音符的学习（1）音符的复习：二分音符（两拍）、四分音符（一拍）、八分音符（半拍）小组讨论：用自己的方式把上述音符的时值表现出来。（2）附点四分音符的学习：老师教学生用

手打出附点四分音符的时值。（3）用游戏对各个音符进行学习。由学生和老师合作（四分音符：老师喊口号，一个同学站起来。二分音符：老师喊口号，两个同学站起来。附点四分音符：附点四分音符在这首音乐里是一拍半，让两

个学生和老师配合，由于它的特点，让半拍的学生站起来时不能站直，只能弯一点腿。让学生们形象地明白半拍在附点四分音符里的含义）。通过游戏，让学生们对附点四分音符的印象更加深刻。9.把四分音符和附点四分音符的一些乐句（3·4这句）进行反

复练习。10.播放原唱，进行全体合唱。11.小结：通过这首歌曲，我们应该懂得尊敬老师，热爱班集体，热爱学习，才能让自己变得更加优秀。12.课堂作业：1.会唱这首歌。2.掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值。

3.写出想对老师说的悄悄话。七、板书设计每当我走进老师窗前5—两拍5一拍5半拍5·一拍半=5+5×·×3·4