【文档说明】音乐【冀少版】三年级下册《音阶歌》教学设计7.docx，共(5)页，23.409 KB，由小喜鸽上传

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《音阶歌》教学设计【教学目标】1.认知目标：了解音阶的变化规律，知道音阶中共有七个音符。2.情感目标：让小朋友们在游戏中体验音乐活动的快乐。3.能力目标：在各种音乐活动中认识音阶并能唱准音阶，能熟练地使用柯达伊手势表示音符。【教学重、难点】教学重点：能唱准音阶并熟练地

使用柯达伊手势教学难点：能熟悉七个音符，能比较熟练的演唱音符。【教具准备】多媒体课件、电子琴、音符小矮人头饰、纸制板书等【教学课时】一课时【教学过程】课前活动：做身体音阶歌一、组织教学：师生问好！二、创设情景师

：同学们，今天老师请来了很多客人，，他们来自美妙的音乐王国。白雪公主：同学们好，猜猜我是谁？生：白雪公主。小矮人：同学门好，猜猜我们是谁？（自我介绍do,re,mi.）师：我们一起掌声欢迎，我们的客人。师：白雪公主你们想和我们一起上音

乐课吗？白雪公主：想啊！我们都迫不及待了。可是…可是…师：白雪公主，怎么不好意思说了呢？让我凑过去听听。师：噢，白雪公主告诉我了。原来要学会小口诀和小咒语，才能把白雪公主和小矮人从音乐王国里变出来，和我

们一起上音乐课。同学们，你们愿意帮助他们吗？生：愿意。师：好的，让我们看看小口诀是什么？（学会科尔文手势）师：再看看小咒语，会不会难倒我们同学。(边唱边做手势)1.domisol2.do’do’silasol3.fafamimire4.do’silasol5.famiredo6.

doremifasollasi7.do’silasolfamiredo（小矮人们按顺序出来）师：同学们，太感谢你们了，我和小矮人们送给三一班一个节目。（一起唱哆，唻，咪.）师：同学们还记得他们的名字吗？看看黑板他们应该什么位置？（音高从低到高）生：音阶。（什么叫音阶的概念）12345671

小矮人这样按顺序排列就叫音阶。如果小矮人从低到高的排列就叫上行,从高到底排列就叫什么呢?对了下行。师:我们一起再唱一遍音阶,并用科尔文手势。师：我和小矮人创编的《音阶歌》送给同学们。好不好？生：好（小矮人们坐到学生当中）。三、学习新歌。初听歌曲《音阶歌》。师：这是一首几拍子的歌曲。生：四二拍。（练

习四二拍）复听歌曲《音阶歌》（学生打节奏）师：我们先学唱音符。师：我们要加入歌词。师钢琴伴奏，师唱文字部分，生唱音符的部分。师钢琴伴奏，生唱文字部分，师唱音符的部分。师钢琴伴奏，生一齐演唱，注意学生音色音准。四、记忆练习。师：我和小矮人们今天来

到三一班，特别开心。我们要回音乐王国了，可是回去的路坏掉了，同学们能帮我们修好吗？生：能。（出示地图）师：谢谢同学们。师：我和小矮人们度过开心的一天，我们一起唱着音乐之路送我们回城堡吧。白雪公主和小矮人们示范。学生与白雪公主、小矮人音乐游戏。五、结束。六、

板书设计音阶歌