【文档说明】音乐【冀少版】三年级下册《音阶歌》教学设计6.doc，共(5)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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冀少版小学音乐三年级下册《音阶歌》教学设计教学目标：1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力。3、能熟悉音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点和难点：能熟悉音符与唱

名之间的对应关系。在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教学方法和手段：方法:1、情境教学导入法2、游戏巩固法3、直观教学法4、表演法手段：多媒体、电子琴教学过程：一、导入新课师：这一节课老师带来了几个音符朋友，你们想认

识他们吗？生：想，他们在哪儿呢?师：别着急，它们就藏在歌曲《doremi》中，请同学们一边听，一边做律动。播放歌曲动画师：聪明的小朋友们，你们知道你们的新朋友是谁了吗？生答。二、认识音符1、师出示音名与唱名图，学

生认读。音名1234567i唱名doremifasollasido教师领学生反复唱音阶2、师出示阶梯状1234567i并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。（学生一目了然）3、学生观察音阶图，引导学生发现半音和全音在音阶图上的不同表现方法。4、身体音阶歌。三、学习歌曲《

音阶歌》师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！1、初听歌曲体会情绪师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们来一边听一边做律动。师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。A.悲伤地B.愉快的生：B。师：同

学们真是太聪明啦！2、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词着重唱难点do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredodoremifasollasido’silasolf

amiredo3、复听歌曲熟悉旋律师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？生：……师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）4、为歌曲伴奏老师教同学们打节奏，学生边唱边学，教师重点指导

易错的乐句。5、学唱曲谱。四、板书设计：音阶歌1234567i全全半全全全半音音音音音音音四、课堂小结今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！老师希望你们能够和这些音符成为真正的朋友，这样我们就可以唱出动听的歌曲，陶

冶我们的情操。（学生边打节奏边一起唱歌曲，结束本课的学习。）教学反思：学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生

产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高

学习效果的教学目的。我觉得本节课是一节比较成功的课，但也存在一些不足：比如大多数学生唱不准4这个音，学生齐唱或跟唱还行，如果让学生单独唱，就有跑调的现象。我相信下一节课加强巩固，学生的音准将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基础

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