【文档说明】音乐【冀少版】三年级下册《音阶歌》教学设计3.docx，共(3)页，15.368 KB，由小喜鸽上传

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《音阶歌》教学目标:1.认知目标:认识七个音符唱名doremifasollasi了解音阶变化规律。2.能力目标：用亲切自然的声音接龙对唱的形式演唱《音阶歌》3.在音乐和游戏活动中，增强学生的自信心和对音乐的学习兴趣。重点难点：1:亲切自然地演

唱音阶歌。2.熟悉七个音符，并且准确的演唱。教具准备：多媒体课件自制、音符头饰、音名卡片、电子琴教学过程：老师：同学们好！学生：老师好！老师：欢迎来到杨老师的课堂，请同学们跟着音乐，有节奏地模仿老师的动作！（

播放音阶歌伴奏的音乐，学生跟着老师打拍子伸展身体动一动双手，问候学生们都微笑了吗？）老师：演唱改变歌词的音阶歌，小朋友来唱歌，我们真快乐。你也唱,我也唱,大家一起唱!唱什么？你们猜一猜！唱什么？我们一起来。doremifa

sollasi!dosilasolfamiredo!导入：老师：同学们好，今天杨老师有一个特殊的身分，那就是神奇的音符王国的一个小成员我的名字叫“1”（一边说一边把“1”的头饰带到头上，在琴键上弹“1

”）不过我还有一个小帽子，说着把符点贴在“1”的上面，有了小帽子我就变高了，我现在是高音“1”（在琴键上弹高音“1”）老师：让我带你们去音符王国里认识一下我其他的小伙伴们吧。（播放音符王国的图片）老师：想要打开音符王国的大门，需要一个魔法

旋律，魔法旋律是什么呢？请听：（教师弹琴,学生模唱，加表情，加科尔文手势）135|665老师：同学们唱的真好，你们看音符王国的大门打开了（播放七个小音符的图片）有七个可爱的小音符在等候着大家呢，为了表示欢迎大家的到

来，我决定和我的小伙伴们合作，一首歌曲送给你们。他的名字叫《音阶歌》初听歌曲：感受情绪，提问：同学们，你们听了之后是什么样的心情？复听歌曲：请同学们带着情绪再听一次（带着欢乐的高兴的愉悦的心情）提问：让学生思考，歌词里面的小朋友来

唱歌唱的是什么呢？老师：哎？同学们，你们听这首歌儿的旋律，有没有似曾相识的感觉呢，我们刚才唱的魔法旋律有没有在里面呢？请听：老师弹伴奏旋律，让学生感受，出示音阶图，提问学生出现几次？让学生唱魔法旋律，老师唱其他的部分，接龙对唱。老师：同学们唱的真好，老师高兴

的差点儿忘记了一件重要的事，那就是给大家介绍我的小伙伴们—小音符。播放图片：音名和唱名图，老师：每个小音符都有自己的名字，我们叫他们唱名。他们分别叫做doremifasollasi高音do（教师弹琴七个音阶，让学生模唱）老师：每个小音符不但有自己的名字，还有自己的家，他们住在各自的阶梯上，下

面，杨老师就请七个同学上来帮着七个小音符，找到他们自己的家（出示黑板阶梯图，让学生把七个音符卡片贴到相应的位置）讲解音乐知识：音符从低往高排列，叫做上行，音越来越高，小音符从高往低排列叫做下行，音越来越低，音阶就是：音符按照高低次

序排列在一起，就像上下楼梯的台阶一样。（教师上行下行弹唱音阶，学生跟着模唱，感受音阶的变化）讲解半音全音的关系，（教师再次弹钢琴，让学生感受。音阶之间的变化）教师：同学们，你们都认识小音符了吧，现在请你们跟杨老师把小音符的名字都完整的唱出来吧

！（教师弹奏音阶，学生跟唱）师生填词，互相接龙对唱，分组接龙对唱，打拍子接龙对唱（提示强弱拍）课堂小结：同学们，七个可爱的小音符为我们唱出了许多动听的歌曲，回家后，老师希望你们选择一个你喜欢的小音符，做一个头饰吧，做个喜欢音乐的孩子，你会永

远的快乐。