【文档说明】音乐【冀少版】三年级上册《小奶牛》教学设计3.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《小奶牛》教学目标：1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。3、提

高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。教学重点：1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型教学难点：1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱

形象。2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、等。教学过程：一、创设情景：播放进场音乐《新年好》，师生律动。提问：听听这首乐曲是几拍子的？（学生运用手势或手中的2道具拍出三拍子的节奏型。）二、创设情境，导入练习：1、邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。（

出示农场图片）闯关游戏：（出示课件）节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）小狗：xxxx|xxxx|xxxx|汪汪汪汪|汪汪汪汪|汪汪汪汪|青蛙：XX|XX||呱呱呱呱知了：x.x|x.x|x.x|知.了|

知.了|知.了|牛：X--|X--||哞--|哞--2、发声练习（解决难点）：欢迎来农场做客。出示练声曲：1＝c3/456ⅰ6│5653│5•232│1－0│56ⅰ6│5653│5•356│ⅰ－0│3啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦3、揭示课题：瞧！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我

们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。（课件出示课题）三、讲授新课：1、欣赏录音范唱：思考：歌中描写了什么？（穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、活泼、淘气、爱劳动……）2、复听音乐：思考：①

歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说说小奶牛的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。（注意读准附点四分音符）4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。5、学生跟琴轻唱歌词。6、提问：歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗?（

他……就更淘气，从早到……晚跳来跳去不……肯休息）7、全体齐唱歌曲。四、歌曲处理。41、启发学生演唱第一段歌词。（1）引导学生讨论。（2）启发学生处理歌曲。怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？（3）完整地唱第一段歌词。2、引导学生分组演唱第二段歌词。引导学生讨论。

师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？生：……（牛的拓展）师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？启发学生分组处理歌曲。师：那么在演唱这段歌词时，我们应该怎样用歌声来表现小奶牛刻苦锻炼的形象呢？老师

请你们分成两组来讨论、演唱歌曲。a、学生分组讨论练习，教师巡视。b、分组交流演唱。3、全体有感情地演唱歌曲。师：最后，让我们有感情地把《小奶牛》这首歌曲完整地演唱一遍。4、情感交流。师：小奶牛不怕苦、不怕累，刻苦地锻炼

身体长大为人类作5贡献，那么，我们小朋友应该怎样呢？生：……五、创编表演1、启发学生用不同的形式为歌曲创编表演。师：同学们说得非常好。想一想，除了用歌声来表现歌曲，还能用什么方法来更好地表现歌曲呢？2、全体展示。六、拓展这节课我们学

习了歌曲《小奶牛》，了解到了小奶牛那活泼、可爱、淘气的形象，并且也知道了小奶牛那默默无闻、为我们人类挤奶吃的奉献精神。我希望同学们在今后的学习生活中，能够发扬这种奉献精神，多为别人想一想，要知道“奉献”也

是一种快乐！人们都说，牛吃的是草，挤出来的是奶，默默无闻的奉献。这种精神很伟大，值得我们学习。七、小结。边唱歌曲《小奶牛》，边用打击乐伴奏或学一学小奶牛蹦蹦跳跳的动作结束此课。