【文档说明】音乐【冀少版】三年级上册《铃儿响叮当 童声合唱》教学设计1.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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铃儿响叮当教学设计教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活

的真挚情感。教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生的审美能力及演唱技巧。3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。在演奏表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好

。教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、电子琴、竹笛打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：师生问好：同学们好，你好，你好，老师你好。一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是

谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示

歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范

唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。（2）学生随教师的琴声跟唱。（3）找出较难的地方进行解决。每

句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。5|5321|5.5|5321|6.冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、

拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换四、小结师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了

伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧