【文档说明】音乐【冀少版】二年级下册《小鹿 小鹿》教学设计1.doc，共(1)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课前出事课题《小鹿小鹿》一、导入教师：同学们喜欢听故事吗？（学生回答：喜欢）那这节课，老师用歌声给大家讲一个故事。请大家告诉我故事中都讲了什么？教师跟伴奏范唱，学生初听歌曲，使其了解歌曲内容，感受歌曲情绪。教师：谁能告诉我听过这个故事后我们仿佛

看到了什么？心情又是怎样的呢？学生回答：（看到了……..教师补充），心情是（愉快等）二、学唱歌曲1.介绍歌曲。教师：同学们说的真好，这首歌曲大家知道是几拍子的么？2/4的歌曲，是每两个竖线之间拍两下手，那么就让我们为这首歌曲轻轻的伴奏吧！伸出

双手。（教师第二次播放乐曲原版）2.有感情的朗读歌词。（幻灯片出示歌词）请同学们和我这样做，有感情的朗读歌词，教师有感情的朗读歌词，请同学们小组之间合作研读歌词，教师巡视指导，请小组展示成果。我们会有感情的朗读歌词

了，那么就让我们带着更多的感情来把歌词放到旋律中小声的唱一唱吧！（教师播放歌曲）3.师“你们唱的真不错，那么你最喜欢歌词中的哪一句呢？你觉得哪一句最有特点最容易记住？教师用琴带唱：学生喜欢哪一句就弹哪一句师：

下面我们就来学习这一句。（如果有同学说就顺着学，如果没有同学说就教师说）例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”这是西藏的一种方言，就好比我们说的“哎呦哎呦…..”又如（吃青草，喝水的样子）4.集体跟随伴奏演唱歌

曲。大家喜欢的都差不多（不一样）那么就让我们跟随着伴奏把喜欢的歌曲完整的唱一唱吧！三、1、分句创编动作：幻灯片中小鹿说：你能为我伴舞吗？教师：小鹿邀请我们为它的歌曲伴舞，那么我们就小组之间合作把自己喜欢的那句变成动作来演一演，教师分别指导叫学生上台表演，你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。（戴小鹿头饰

）根据歌词的内容完整的表现，先分组表现，再集中表现。（分成2大组，左边一组“吃青草”，右边一组“喝水”）小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的

什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。四、作品欣赏我们能听出歌曲中有重复吗？欣赏《大鹿》。和《小鹿》在情绪、节拍上有什么异同点（小鹿，

欢快活泼，大鹿是被猎人追杀追赶焦急的，但两首歌曲都是二拍子的）。不管是小鹿还是大鹿都非常可爱，是我们的好朋友，我们怎样对待我们的朋友呢？学生回答