【文档说明】音乐【冀少版】二年级下册《时间像小马车》教学设计7.docx，共(3)页，22.841 KB，由小喜鸽上传

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时间像小马车教学时间：2018年3月16日教学目标：1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3.懂得时间一去不复返的道理,做珍惜时间的人。教学分析：《时间像小马车》是一

首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。“时间像小马车”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。教学重点：

用正确的方法演唱歌曲。教学难点：音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。教学过程：一、听听动动——感受音乐听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车

的律动感受乐曲。二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《时间像小马车》1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱

速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。三、说说动动——表现音乐1、教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让学生对该项活动有初步的了解。2、要求学生随着音乐轻轻地拍

手，感受四二拍的韵律。3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。4、解决难点：多次练习弱拍起读。5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。四、课堂小结告诉学生体会歌词中蕴含的道理：懂

得时间一去不复返,要做珍惜时间的人。