【文档说明】音乐【冀少版】二年级下册《柳树姑娘》教学设计3.docx，共(6)页，39.392 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1一、基本信息学科音乐章节第二单元课时第一课时年级二年级二、教学目标1、学生通过歌曲的学习，丰富情感体验，总结出人与自然和谐相处的重要性，升华热爱自然的心灵。2、能够用听辨、跟唱、诗歌、音乐图谱、视听结合、小小音乐剧方法进行学习。3、学生能够用轻巧、连贯的声音有感情地演唱二声部，做到声音优美、声部

和谐、音高准确、富有力度变化。三、学习者分析1、学生年龄特点：三年级学生乐于发言，喜欢与老师进行互动，注意的广度、深度适中，需要课堂上及时的提醒和引导；2、学生已有知识分析：在以往的音乐学习中掌握了一小部分音乐常识，能够在教师的指导下较为准确的演唱歌曲；3、学生学习风格分析：

本班学生课堂上较为活跃，但思考问题的深度不够，准确性较为欠缺。2四、教学重难点分析及解决措施教学重点：能够学会用轻巧、连贯的声音有感情地演唱二声部教学难点：1、顿音记号的掌握与正确演唱2、了解力度记号mp、f、mf、渐强的意义，并能按歌曲的力度要求进行演唱。解决措施：1、通过旋律图谱、纱巾抛接区分

乐句、教师范唱等环节，增强学生对乐曲的聆听感受，为准确的演唱歌曲奠定基础。2、运用无限克隆找出课本中的力度记号，并用填空的方式再一次复习力度记号的含义，乒乓球弹跳的小实验，加强对“顿音”记号的直观感受，演唱时，结合黑板上的旋律图谱，提示学生按歌曲的力度要求

进行演唱。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动一、音乐律动导入。放松肢体，进入音乐课的学习状态。师生音乐问好，引导学生参与音乐律动。聆听音乐，进行律动。二、呼唤柳树姑娘，初听，揭示课题。通过歌唱的方式呼唤柳

树，掌握本节课的主要旋律，在初听的基础上，感受歌曲的情绪。教师出示古诗《咏柳》，引导出本节课主角——柳树，带领学生用音乐的方式呼唤柳树姑娘，在初听时，板书旋律图谱，加强学生对音乐的直观感受。【1】学生朗读古诗，了解本节课歌唱的是柳树。【2】跟随教师用

音乐的方式呼唤柳树姑娘。【3】初听体会歌曲情绪以及柳树姑娘的形象。3三、朗读歌词，熟悉歌曲的主要节奏型。通过拍击主要旋律的节奏，找出乐谱中其他相同的节奏型，从而有节奏的朗读歌词。【1】出示主要节奏，并引导学生拍击，加深印象。【2】教师有节奏的范读歌词

，学生体会并朗读。【1】学生观察主要旋律的节奏，并拍击。【2】找出乐谱中其他相同的节奏型。【3】有节奏的朗读歌词。四、教师范唱歌曲，区分乐句，用Lu进行模唱，加入歌词跟琴演唱。通过教师的范唱，再次感受乐曲，并体会乐曲的乐句。【1】教师范唱。【2】区分乐句。【3】教师弹琴，学生用Lu模唱整

首乐曲，并加入歌词。【1】学生聆听教师范唱，感受音乐的乐句。【2】根据音乐的乐句抛接纱巾。【3】学生跟琴模唱整首乐曲。【4】加入歌词演唱。五、mf、f、p。通过力度记号的复习，体会力度记号在歌曲中的重要性。【1】教师引导学生找一找歌曲中的力度记号。【2】复习

本首歌曲中力度记号的含义。。【1】学生观察，找出书本中的力度记号。【2】回忆力度记号的含义。4六、重点乐句。解决难点乐句。【1】教师讲解渐强记号。【2】顿音记号。【3】带领学生着重演唱歌曲中渐强的乐句和使用顿音记号

的乐句。【1】学生体会柳树姑娘两幅图片的不同，感受渐强的表现力。【2】回忆顿音记号的特点。【3】跟琴演唱重点乐句。七、合唱教学，完整演唱。引导学生聆听第二声部，在合作朗读的基础上，找出第二声部的演唱规律，完整的演唱歌曲。【1】引导学生聆听第

二声部。【2】合作朗读两个声部的歌词。【3】师生分角色合唱。【4】男女生分声部进行合唱。【1】学生聆听歌曲，分辨出二声部的“啦啦啦”。【2】学生和老师合作演唱。【3】男女生合作演唱。八、拓展。通过音乐剧的分角色表演，激发学生对柳

树姑娘形象的理解，以及对“啦啦啦”部分节奏和音乐位置的掌握。【1】教师引导学生为柳树姑娘设计动作。【2】丰富音响效果。【3】指导学生完整的进行表演。【1】学生根据音乐和自己的理解为柳树姑娘和小鸟分别设计合适的动作。【2】学生跟随音乐进行表演。5九、

课程总结。【1】回顾本课知识点。【2】体会歌曲中“和谐”的重要性。【1】教师点击关键词生成器，回顾本课重难点；【2】总结在生活中人与自然和谐相处的重要性。学生在老师的引导下回顾本课的知识点；教学流程图6