【文档说明】音乐【冀少版】二年级下册《大树妈妈》教学设计2.doc，共(5)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《大树妈妈》教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好四分休止符。教学

过程：一、创设情境，导入新课。1、听歌曲《好妈妈》（今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们先一起来欣赏一下）提问：你爱你的妈妈吗？生：爱。教师：老师已经感受到你们对自己妈妈有着深厚的爱，那么你们为什么这样的深情？妈妈为你们做了些什么呢？生：做饭，照顾我，为我洗衣服等等。教师：同学们说的非常

好，我们的妈妈给了我们无私的爱，小动物的妈妈也给了自己宝宝无私的爱，今天我们一起来感受下大树妈妈是怎么做的好吗？2、故事导入师：今天老师呢还给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家

都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲

，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、学唱新歌（下面老师再带着大家欣赏一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》）1、初听歌曲，提问学生歌曲是欢快的。还是轻柔的？生：轻柔的。2、复听歌曲，用简单的语言表达感受。（感受一下大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？又是怎

么保护小鸟的？3、再听歌曲。（要求学生身体随歌曲节拍轻轻晃动，感受三拍子的节奏特点）4、跟着音乐有节奏的朗读歌词。（师先示范）5、跟着音乐用“LA”哼唱旋律。6、完成小声跟唱歌曲。（师：大树妈妈轻柔的唱着歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？）学生跟着伴奏用轻柔的声音演唱歌曲

7、解决难点。8、完整跟着音乐伴奏演唱歌曲，记忆歌词。9、师反馈教学效果（强调休止符）10、采用多种形式唱。(分男女生唱)三、分组创编，角色表演。1、学生分小组合作编排歌表演。（可以采用舞蹈、美术、话剧等形式进行展示）2、邀请各组

上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖）3、全班表演。4、教师评价。四、课堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么做？师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家

的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。教学反思：在备这课时我想到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的

，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。一开始我先给小朋友们讲了一个《大树妈妈》的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们

听得很认真，都沉浸在这首歌里了！我让小朋友们说说对大树妈妈的印象时，小朋友们说得可好了，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她

一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次发现他们声音还可以这样的美。