【文档说明】音乐【冀少版】二年级下册《打花巴掌》教学设计1.doc，共(7)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计一、师：我们来做一个拍拍操的游戏吧！(ppt出示图片及音频)（一）听老师给你们做（师做拍拍操）生随师一起做1、慢速师：加快速度再来一遍2、加快速度来一遍师：加上音乐再来一遍3、加入音乐再来一遍4、带音乐加快速度再来一遍

师：好玩吧？（生：好玩）（二）师：有一群北京的小朋友看到我们这么开心，他们也想来加入，同学们，同桌面对面（生面对面），我们跟随音乐一起做拍手游戏。（PPT出示打花巴掌说得部分，伴奏音乐）师：好，同学们看老师，刚才我们做的拍手

游戏好玩吗？（生：好玩）北京的小朋友把它叫做（生：打花巴掌）师：老师特别想听到亲切的声音（1、生再读：打花巴掌）声音要干脆利落，听老师读：打花巴掌（2、生再读）（三）师：同学们，北京的小朋友玩打花巴掌，让我们也跟他们一起来玩一玩，仔细听老师读的哪一个字的读音和平时不太一样。（PPT出示第一

句）（师清读）师问：哪一个字的读音？（生：的）师：大家观察的可真仔细啊！（PPT出示箭头）师：是的，“的”在北京话中我们读”dai”（生读）像扔小石头一样“dai”,说的轻巧一点：打花巴掌的（1、师读，生再读）速度再快一点（2、

师读生再读）哦，再亲切一点（3、师读生再读）师：恩，就是这种声音！那北京的小朋友看我们学得这么快啊，他们还把他们的特产核桃也送到了我们课堂中来。师：嘘，听！它还能发出好听的声音呢！（师打节奏读歌词），你能用核桃伴奏吗？请同学们轻轻拿起你的核桃乐器。老师有一个要求，跟老师一

起从心里把它读出来，注意，从心里是不出声的。看老师（师范读一小节，生随师一起打节奏读词。）师：做的再投入一点（生再随师打节奏读词）师：恩，读的真整齐啊，老师太喜欢你们了，那老师要加大难度了。请你用最亲切的把它读出来（生用亲切的声音读）师

：哎，读的很好。老师觉得声音还可以再轻巧一点，听老师读的（师范读）老师的声音还会跳轻快地舞蹈呢！你们也来试一试（生随师读）哎，速度要保持住（师起头，生再读）师：谁们从小爱学习？（生：我们从小爱学习）师：“我”要拖得长一点（师再读：打花巴掌的，……谁们从小爱学习？生：

我们从小爱学习）师：对，就是这种骄傲和自豪的感觉。那我们带着这种感觉再来试一试（师起头，生再读）师：真不错呀！接下来让我们一起合作完成（PPT出示）请同学们读红色部分，老师读蓝色部分（师生合作读）师：三、四月份老师请你们先读师：老师看同学们啊已经迫不及待的想完整的读一读了，那接下

来就让我们一起来完成好不好？（生：好）同学们注意了，等会老师想听到特别（师：同学们好，生：老师好）哎，就是这种特备亲切的声音（师起头，生读）师：同学们的声音真好啊！老师看到你们认真的样子特别的喜欢你们！老师有一个小小的要求，在读“打花巴掌的”的时候再紧凑一些（师范读，生读）哦，非常好！就是这种感觉

！接下来让我们跟着伴奏音乐来试一试（PPT音频）用你的核桃乐器伴奏。（读的过程中提示亲切的声音）师：哦，同学们的声音真好听！深深地打动了老师，那老师现在请你轻轻地把乐器放下（生放乐器）二、师：北京的小朋友是玩着这段“打花巴掌”游戏说的游

戏词。那让我们也来尝试一下，跟着北京的小朋友一起来玩玩打花巴掌。接下来请同学们面对面坐好（生面对面坐好，做游戏）师：好，请大家面向老师。看着我们玩打花巴掌游戏这么好，北京的小朋友也忍不住了，他们也想来加入了，接下来请同学们仔细聆听，听听音乐发生了什么变化

。（PPT整首音频，生完整聆听）师：老师看到这位女生的笑容特别美，老师特别喜欢她。同学们刚才在仔细聆听的时候，注意到老师的问题了吗？音乐发生了什么变化？（PPT出示阴影部分），我们刚才玩打花巴掌师说的还是唱的？（生：说的）那音乐后面还有什么呀？（PPT出示阴影）（师唱后半部分做提醒）（生：唱的）

师：真好，那像这样既有前面说的部分又有后面唱的部分，我们把它称为具有说唱风格的儿歌（PPT出示）那打花巴掌是一首具有说唱风格的北京儿歌。北京的小朋友玩着打花巴掌的游戏干什么去了？竖起你的小耳朵来听一听（PPT音频第一段）师：玩着打花巴掌游戏干什么去了？（生

：采花）师：大家听得可真仔细啊！没错，北京的小朋友去采花了！来看一看（PPT花朵音符）师：他们在采花的时候要经过这样一条弯弯曲曲的小路，让我们伸出小手来画一画（师唱，生随师画路线）师：同学们请仔细观察，这条弯弯曲曲的小路开满了几种颜色的花朵啊？（生：两种）孩子

们观察的很仔细，是红色和黄色的花朵。那老师又有问题了，黄色的花朵都有什么特点？（找两生回答）大家观察的非常仔细，所有黄色的花朵都是132，同学们还记不记得我么刚刚玩的拍拍操？（生：记得）那我们来试一试！师：

我给拍拍操起了个名字，拍腿叫做1，拍头叫做3，拍肩叫做2，那我们来试一试（生随师一起：132）师：同学们做这个姿势真好看！那老师来问问你这条弯弯曲曲的小路上，黄色的花朵出现了几次？（找两生回答）好，那哪一次和其他的不太一样？（找两生回答）观察的真仔细，谢谢你！师：最后一次和其他的不太一样，这里有一

个增时线，要唱两拍，你能跟老师来试一试吗？（师唱132拍手，反复训练两次）师：老师有一个好玩的办法让你来唱准，请跟我做：伸出去，采一朵，拍拍手（生做）师：真不错，老师想跟你们合作啦！老师来唱红色的花朵，请你们来唱黄色的花朵

，并且加上拍拍操的动作，好不好？（生：好）师：那我们来试一试看看我们合作的默契程度怎么样（师唱生做动作）师：让我们跟着琴声来试一试（师弹琴）师：老师唱红色花朵，你们厂黄色花朵，1、先来唱一唱黄色花朵（132）2、红+黄师：那么，在这条开满鲜花的道路上，

北京的小朋友都采到了哪些花朵呢？小耳朵来仔细听一听（PPT音频）师：开满了哪些花朵？（找两生回答）（1、哇，你一口气说了这么多，听得肯定很认真；2、哦，你的记忆力真好，老师太佩服你了）师：那采到这么多美丽的花朵，你都认识它吗？我们一起来

看一看（PPT出示花朵图片）清新宜人的茉莉花，……雍容华贵的牡丹花）师：那看到这么多美丽的花朵，老师都忍不住想要读一读了，你来听，老师是怎么读的（师读）老师在读这个字的时候力度比较？（生：重）那时值拖得有一点？（生：长）要跟我学学吗？（师带生读，

重点解决结束部分，唱够时值）师：真不错啊！那看到这么多美丽的花朵，老师都忍不住想要采到自己的小篮子里了，你想不想？（生：想）师：快让我们提起小篮子到花园里采花吧！（PPT出示）请你跟老师一起来做动作（边唱边做动作，师做动作）哎，你看到老师小篮

子怎么提的？）我们先采下面的花（师唱）再来采上面的花（师唱），接下来是（生：中间的花）（师唱）最后（生：下面的话）（师唱）师：真不错啊！那老师看到这么多美丽的花朵都采到自己的篮子里了，忍不住想唱一唱，请你仔细听。生反复练习唱三、小结四、下课