【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《雪花舞》教学设计1.doc，共(4)页，90.500 KB，由小喜鸽上传

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课题学习唱游与律动《感恩有你》课型集体课辅助一、教材介绍与分析校本教材唱游与律动《感恩有你》，本节课主要是让学生感受歌曲的魅力，并通过歌曲自己编排简单的动作。二、教育康复学生基本情况分析陈阳、翟丽丽：唐氏综合症，中度智障，喜欢唱歌，但构音器官不灵活，说话听不清楚，喜欢跳舞，有一定的小个性。张琼文：

轻度智障，记忆力不好。高鑫：重度智障，不能按老师的要求完成任务。三、教学目标1、通过演唱《感恩有你》，感受音乐的魅力，用欢快的、富有弹性的声音演唱《感恩有你》。2、能大声唱出歌曲并能准确的掌握歌曲的节奏和动作。四、康复目标通过本节课的学

习，能够锻炼学生的语言能力和大脑思维反应及身体协调性和灵活性。五、教育康复重点准确掌握歌曲的节奏点，锻炼学生的大脑思维和反应程度。六、教育康复难点律动动作的准确性，锻炼学生的身体各个部位七、教育康复过程设计构思环节一：组织教学复习四三拍节奏（用打

击乐器）导入：同学们，今天我们要学习一个新的舞蹈《感恩有你》。那么在没有学习舞蹈之前老师想问一问：你最想感恩的人是谁？（生答）环节二：新课1、放音乐听歌曲。2、教师示范。3、舞蹈分为四部分教学。第一部分：双手放在

胸前，左右晃动。下蹲，同时双手左右交替，做出加油的动作。双手放在胸前，左右晃动。双手摊开，在身体两侧，从下拉到上，手心向上，手尖相对拉到胸前，上下挥动。双手放在胸前，左右晃动。身体下蹲，同时左右食指交换点地。双手放在胸前，左右晃动。下蹲，同时双手左

右交替，做出加油的动作。第二部分：双手放在胸前，左右晃动。身体下蹲，左右手拍手两下，左右各一次。双手放在胸前，左右晃动。一只手放在后面，另一只手握拳，捶打胸口两下。交换。双手放在胸前，左右晃动。身体下蹲，食指中指并拢，从下到上指向上空两次，左右交替。双手放在胸前

，左右晃动。手心向上，伸直，从左下角拉到右上角，同时左脚尖点地。第三部分：身体下蹲，手心向上，伸直，左右交替。双脚迈开与肩同宽，同时双手向上伸，左右摆动。身体下蹲，手心向上，伸直，左右交替。左右手交替旋转从下到上。身体下蹲，手心向上，

伸直，左右交替。身体下蹲，左右手在头顶做出心形。身体下蹲，手心向上，伸直，左右交替。左右手分别叠加放在胸前。环节三：音乐活动，创编舞蹈1、师播放视频《感恩有你》，生站好队形跟着音乐唱歌加上律动的动作。2、分组表演。3、个人表演。环节四:

知识拓展：1、用“感恩”这两个字说一句话。2、试一试在舞蹈中添加其它的动作。八、家庭辅导设计构思回到家里把歌曲《感恩有你》中学到的动作跳给爸爸妈妈看，让家人帮忙纠正，指导。九、总结今天我们学习了《感恩有你

》这首歌曲及一些简单的舞蹈动作，老师希望同学们课后把歌曲和舞蹈展示给你的父母看，并要记住节奏的长短。十、教学反思本节课主要让学生学会这首简单的歌曲，并通过节奏和对歌曲的理解加一些简单的动作。即激发了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力和身体的灵活性、协调性。但由于学生的综合能力差

，肢体不够协调，理解能力差，还需要长时间的训练。