【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《小燕子》教学设计1.doc，共(6)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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《小燕子》教学设计教学内容：冀教版第三册第七单元第一课时听赏《可爱的蓝精灵》，学唱《小燕子》教学目标：1、通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。2、学唱歌曲《小燕子》，指导学生用轻松而柔和的声音演唱歌曲，并对学生进行爱鸟护鸟教育。

认识音符唱名高音do。3、通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐形象。教学重难点：学生用轻松自然的声音和准确地节奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。认识音符

唱名高音do。教学过程：一、创设情境，欣赏《可爱的蓝精灵》1、学生听着《可爱的蓝精灵》的音乐走进教室。师：孩子们，你们谁听出刚才的音乐是什么吗？生：《可爱的蓝精灵》师：你们怎么知道是《可爱的蓝精灵》呢？

生1：我看过蓝精灵的动画片生2：我们音乐课欣赏过------师：你们喜不喜欢这群蓝精灵呢？为什么？生1：喜欢，因为它很聪明，勇敢。生2：善良，爱帮助别人。生3：它打败了格格巫。我很喜欢它。师：老师也非常喜欢这群小精灵，同时也希望你们能做像蓝精灵这样的人，让我们现在就扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐

唱起来、跳起来吧！（播放课件1：《可爱的蓝精灵》）（设计意图：让学生跟随着音乐用身体及歌声来体会四二拍的音乐特点并对学生进行思想教育的渗透。）二、学唱歌曲（一）、初步感受歌曲1、导入：同学们，看！你们动听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来了？（播放课件2：小燕子捉虫子视频）（设计意图：这一问题的提出意在

激发学生的好奇心，调动学生学习的热情，让学生在观看小燕子在田野里轻盈飞舞、捕捉害虫的情景中，直观感受歌曲的情绪、节奏。）2、师：谁来了？你觉得它是一种什么样的小鸟？为什么？生：小燕子师：你觉得小燕子是一种什么样的小鸟？为什么？生1：是益鸟，因为它能够捉害虫。生2：小燕子捉

害虫，保庄稼。师：小燕子是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？生：保护小燕子，不要让它受到伤害。（设计意图：引起学生兴趣，对学生渗透爱鸟护鸟的思想教育。）师：同学们说得真好，就让我们再来听听音乐感受一下小燕子的美丽、勤劳吧！3、师播放音乐。（播放课件3：

小燕子歌曲视频）师：让我们一起随着音乐，用“la”轻声哼唱，再用拍手和拍肩的动作来为歌曲的打节拍，看谁做的最棒。（设计意图：用肢体动作感受四三拍音乐的节奏特点。）（二）、学唱歌曲1、师：你们表现的真棒!等我们把这首歌曲学会，回家唱给爸爸妈妈听让他们跟我们一起来保

护小燕子好吗？2、师：听老师给你们读一下歌词，注意不认识的字要听清老师是怎样读的，把它记牢。（播放课件4：小燕子歌谱）（设计意图：把学生的注意力都集中到歌词中来，便于学生的学习记忆，也便于老师的指导。）教师有感情地朗读歌词。3、学生自由读歌词，教师巡视。4、找学生读歌词，读的好的给予头饰

奖励。5、全体读歌词。过渡：同学们把歌词读的真棒，想不想跟老师一起学习这首歌儿！6、教师范唱：师：首先老师给同学们唱一遍，听的时候要注意老师唱的每一句歌词时情感表现有什么不同？教师范唱，学生认真听找歌曲中的不同之处。

教师唱完后找学生回答。师：老师唱每一句歌词时情感表现有什么不同？生1：小燕子，真美丽，我们大家都爱你。这一句唱的连贯。生2：除害虫呀，保庄稼呀，你为丰收出力气。这句唱的有跳跃感。（播放课件5：曲谱比较句子）1=C3/4563|5--|i66|5--||小燕子，真美丽。35550|6

iii0|6i65|332-||除害虫呀保庄稼呀你为丰收出力气师：对，我们在学唱的时候一定要注意这个问题。（设计意图：让学生通过教师范唱进行对比，知道每部分的唱法的不同。从而自己也模仿或连贯或跳跃的唱法。

）7、教唱歌曲：在教唱的过程中，教师唱一句，学生唱一句的形式。师：刚才我们把歌曲完整的学了一遍，现在请大家仔细听琴，小声跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不够好，把它记下来，告诉老师，老师再教你把它唱好。教师纠正学生唱错的地方

。不容易唱好的地方反复练习。三、趣味活动1、师：同学们，歌曲都学会了吗？我们一起随着老师的琴声来唱一遍好吗？看谁唱的最准确，最动听。学生随琴演唱。2、师：你们唱的真不错，谁想到前面来给大家展示一下你的甜美的歌声呢？指名独唱。唱的好听的学生给予头饰奖励。师：谁还想来？这么多同学都想来，那咱们就

来个歌曲大PK好不好？现在你们自由结组，组成两组，咱们比一比看看哪组同学唱的最好？比赛结束后，老师奖励表现较好的学生，表现差一些的鼓励他们找原因，把不足之处弥补一下，然后让表现力强的学生模仿小燕子是怎么飞行的。飞到老师身边的老师要表扬他们并给予小奖励。3、师：孩子们，你们看他们模仿的小燕子飞行模

仿的怎么样？你们想不想把自己也变成可爱的小燕子边唱，边表演一下呢啊？（播放课件3：小燕子歌曲视频）老师和学生们一起边唱边跳。（．设计意图：采用不同形式的趣味活动进一步完善歌曲，并更深层次的理解歌曲的含义。老师和学生们共同游戏，拉近师生距离，让学生表演的更尽兴。）

四、渗透乐理师：同学们唱的，跳的真好，小燕子特别高兴，这不，它带着我们的新老朋友一起来向我们致谢了！（教师把大树贴在黑板上，把带有小燕子的音符都随意的贴在黑板上。）师：我们把这些新老朋友都请到他自己的座位上好不好，谁来？（教师给做对的学生一点小奖励，奖励给他们一

些头饰。）师：这些老朋友都找到了自己的位置，可是这个新朋友应该去哪里呢？（找同学来做，如果没有会的就由老师来做）。教师总结：这个新朋友也叫do，但是它比我们以前学过的do有什么不同？生：一个do有点，一个do没有点。师：同学们观察的真仔细。这个“1”叫do，这个“ⅰ”也叫do，不同的是上面多

了一个“.”正是因为这个新朋友上面多了一个点，所以它叫高音do。而这个没有点的老朋友叫中音do。师：刚才咱们学的歌曲里的第一个“都爱你”中的“你”唱的是中音do，最后一个“你”要唱的是高音do。（播放课件7：）1=C3/456i|6--|

532|1--||我们大家都爱你。56i|6--|656|i--||我们大家都爱你。（设计意图：采用贴图的形式复习以前学过的各种音符，并用对比的方法来区分中音do，和高音do，在歌曲中理解这两个do的不同音高。）师：好了孩子们，咱们把这些老朋友新朋友都请到了座位上了，它们正等着看咱们

表演呢！下面就请这些得到奖励的同学演小燕子，其他同学扮演成庄稼、田野，咱们一起随着音乐唱起来演起来吧！（播放课件8：:小燕子歌曲伴奏）教师也戴头饰跟孩子们一起表演。五、升华情感，拓展延伸师：同学们，这节课你们都认

识了谁？懂得了什么？学会了什么？学生自由畅谈师：是啊！小燕子是我们人类的好朋友，它们为我们人类作出了巨大的贡献，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子、蚜虫呢！其实，像小燕子这样的捉虫能手还有很多，比如：

一只猫头鹰一年可以消灭田鼠1000只。减少一吨粮食的损失。一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。可是，现在由于人类的破坏，环境的污染地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少，我们每个同学都要做爱鸟、护鸟的模范。我们也让我们身边的人保护有益动物，好吗？现在，就让我们一起随着《小

燕子》这首欢快的歌曲一起飞向大自然，在蔚蓝的天空中自由的飞翔吧！（播放课件3：:小燕子歌曲）学生们随着音乐边唱边做动作走出教室。（设计意图：总结式的汇报表演，把课程推向一个新的高潮。新课结束，给学生再次渗透德育知识，拓展学生视野，增长见识，培养学生要有一颗爱心，呼吁社会积极行动起来保

护有益动物。）