【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《我爱雪莲花》教学设计3.doc，共(3)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《我爱雪莲花》教学设计教学目标：1.通过聆听歌曲，让学生感受新疆风格的音乐与舞蹈，2.学习用欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。3.通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。歌曲分析：这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲

，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情，教学重、难点：1.将后十六节奏演唱准确。2.引导学生唱好歌曲处理后的结

束句。教学过程：一、组织教学，师生问候：1=C2/41234︳5-︳5432︱1-‖师：同学们好！生：老师您好！二、发声练习：1=C2/412︱3-︱12︱3-︱34︱5-︱34︱5-︱56︱7-︱师：小猫叫，生：喵喵喵。师：小猫叫，生：喵喵喵师：小猫叫176︱54︳32︱1-‖生：喵喵

喵喵喵喵喵喵。三、情境创设：通过教师表演一段新疆舞，并提问：“谁知道这是哪个地区的舞蹈？”学生回答：新疆舞蹈。教师：“今天就让我们一起走进新疆。”教师出示多媒体课件：“新疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。在新疆这片美丽的土地上，大自

创作出了它的杰作——天山（出示课件----天山图）它是新疆的象征。师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，你知道是什么花吗？（出示课件----雪莲花图片）师：雪莲是一种名贵的药材，生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约

需要五年时间，具有顽强的生命力。师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘---萨依拉，她还唱着动人的歌呢，让我们一起去听听吧。（设计意图：从边看图片边听教师解说到自己去主动去听、去想，从而激发学生的学习积极性。）引出课题——《我爱雪莲花》。四、新课：1、初听歌曲《我爱雪莲花》，听

后你的心情怎样？。2、复听歌曲《我爱雪莲花》，判断歌曲是几拍子的？（两拍子）复习两拍子的拍打方法。3、教学新疆舞的典型动作，将之换为两拍子打法。4、教师范唱，学生伴舞。5再听歌曲《我爱雪莲花》，教师提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？学生回答。师：（出示课件）“天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒

冷。而边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。而且新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，看得出我们小萨依拉是多么的勇敢和了不起啊，所以我建议我们把这着歌曲学会，送给我们的萨依拉和边防军叔

叔，大家说好不好？”（进行德育渗透）6、逐句教唱。7、师生接龙唱。8、重点节奏型的掌握：9、师生齐唱。10、歌曲的处理：引导学生应有感情演唱。（高兴的、自豪的、坚定的）11、有感情齐唱歌曲。五、歌曲展示：1

、男生展示。2、女生展示。3、小组展示，师生作出评价。（尽量多的鼓励学生）4、个人展示、师生评价。六、歌曲拓展：“我想对边防军叔叔说”（出事课件）引导孩子说出心中的想法，好好学习，将来保卫祖国，建设祖国。七、教师总结，下课。反思：自我感觉本节课还算成功，自

己感觉很顺畅，很舒服：教师戴着八角帽表演新疆舞，吸引了学生，充分调动了学生学习的积极性；反复的聆听为更好的学唱歌曲打下了坚实的基础；重难点也得到了巧妙的解决；通过层层的递进，使学生的到了德育教育，知道自己身上肩负重任，只有现在好好学习，将来才能报效祖国。当然，也存在一些不足：有个别学生个别音还唱

不准，有待于进一步指导。总而言之，只要学生能够高高兴兴的歌唱，在歌唱中培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操，也就实现了我的音乐教学的主要目标。①2/4ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ、、、走走跑跑走②2/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ、、、跑跑跑跑走走