【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《木瓜恰恰恰》教学设计2.doc，共(3)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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音乐活动“木瓜恰恰恰”教案教学目标1.欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受乐曲活泼欢快的情绪。2.通过小组合作，学生们能自信参与音乐表演活动。教学重点通过活动课《木瓜恰恰恰》，感受印尼民歌的风格特点，创编伴奏和舞蹈表现歌曲。教学难点了解并感受4/4拍弱起小节与切分节

奏的强弱特点。教具多媒体、串铃、沙锤、双响筒、水果图片、磁扣教学过程一、情境导入1.学生随《木瓜恰恰恰》旋律走进教室，导入新课。教师：亲爱的同学们，听到刚才的音乐心情怎样？2.初听歌曲，引导学生感受歌曲热烈欢快的情绪。教师：我们听到的这首歌曲是印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，（课件展示）介

绍印度尼西亚。印度尼西亚盛产热带水果（课件展示），今天老师就给大家带来了一些。3.教师讲课前准备的热带水果图片按照歌词顺序展示给学生，边展示边请学生说出水果名称，教师贴图片并板书。木瓜芒果香蕉番石榴教师依次将水果图片的节奏展示出来。X

XX.XXXXXX--木瓜芒果香蕉番石榴启发学生按照节奏读水果名，感受歌曲的节奏特点，熟悉歌词。二、歌曲听赏1.边播放展示热带水果的课件，边复听歌曲。教师：请同学们听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱到了什么？引导学生说出歌词大意。2.教师：卖水果的人在介

绍自己水果的时候，心情是怎样的？播放歌曲录音，引导学生体会歌中自豪、高兴的情绪。三、节奏创编活动1.再听歌曲。当听到衬词“恰恰恰”时按节奏拍手示意,让学生在听到“恰恰恰”时用沙锤伴奏。2.再次熟悉旋律，师生共同在听到“恰恰恰”节奏时快速扭胯。3.认识歌曲典型节奏型（切分节奏），出示节

奏教师示范，学生练习，评价学生。4.指导学生分组选择打击乐器为歌曲伴奏，在歌曲衬词“恰恰恰”、典型切分节奏处为歌曲伴奏。四、表演活动将全班分成串铃、沙锤、双响筒、舞蹈四个小组，鼓励学生分小组展示自己，用表演的方式表现这首歌。五、评价总结教师评价总结。六、板书

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