【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计4.docx，共(3)页，29.410 KB，由小喜鸽上传

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课题:第五课演唱歌曲“金孔雀轻轻跳”教案教学目标：知识与技能：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。过程与方法：通过听唱，模唱认识傣族歌曲的音乐风格，并掌握二拍子的节奏特点.情感态度：通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作

要领，培养和训练肢体的协调性。教学重难点：重点：掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。教学方法：自主合作，引导，鼓励，示范教学工具：电子琴手铃课件录音机光盘教学过程：一、复习久课并导

入新课1.以歌曲形式师生问候，讲课前三分钟2.播放蒙古歌曲“草原就是我的家”师生律动边唱边跳3.播放“金孔雀轻轻跳”伴奏老师跳孔雀舞几个基本动作，引导学生感知孔雀舞师：同学们猜一猜，老师刚才跳的是什么舞么？生：孔雀舞指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的

嘴、羽冠以及颈部，理解“孔雀指”的动作）。4.多维感悟，学习歌曲了解孔雀，感受歌曲旋律.（出示ppt节奏型）师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生

活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。二.新授，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》1.过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词

大意。2、复习歌词，了解歌曲意境师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。3.感受节奏，模仿节奏动作，（节奏形式ppt播放）1、拍一拍师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什

么呢？（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。2、摇一摇师：现在请同

学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。过渡：同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。三.探究学习，学习舞蹈1.孔雀舞的基本动作---

孔雀指师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘

起来）。现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好“孔雀指”的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。（要求学生保持“孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握“孔雀指”要领）。︱×—︱×—︱强弱强弱。2

、歌表演--《金孔雀轻轻跳》师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。师：刚才同学们像一只

只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识）。过渡：同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。3.傣家的竹楼是用什么材料做的？有几层？师：南方一年四季温暖，夏潮湿

，为了防潮，防虫，傣族人两层竹楼第二层住人，第一层养殖家畜。四.拓展延伸，爱护动物。师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的

生活环境。”（渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）。师：同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一次的聚会过程与方法:感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。