【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《爸爸的雪花 女声独唱》教学设计2.doc，共(3)页，84.500 KB，由小喜鸽上传

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音乐课《小骆驼》教学设计教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印—沙漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难

的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生在情境中充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念教学目标1.能认识八分休止符，感受

半分休止在歌曲中停顿的时值。2.能自信、有表情的演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自信的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、手风琴、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着

许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗？生：……（讨论）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一只小骆驼的故事。（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆

驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）3030︱666︱775︱

6060︱按点一：让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？Ａ．3Ｂ．０Ｃ．６Ｄ其它师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串

脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心

情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，

还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。按点二：这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢？A.

（录音：艰难的行走）2.1｜2－1.6｜6－｜｜走啊走，走啊走B.（录音：轻松的行走）2.12｜1.66｜｜走啊走走啊走师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！（教唱）师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？你们听！（

课件：前面有青草，前面有水喝；前面有歌声，前面有花朵。）（教唱）四、沙漠中得绿洲师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆

驼高兴得边走边晃动脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生什么样的变化呢？你们听！（师范唱最后一句）按点三：我们听到的铃声是怎样的呢？Ａ．渐强＜Ｂ．渐弱＞Ｃ．很强fD.很弱p师：让我们来模

仿一下小骆驼高兴时摇铃铛的声音吧！五、沙漠中的演出1.师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默默为它鼓劲吧！2.分角色演唱3.完整演唱：让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！4.律动演唱：我们坐着唱多

没在沙漠里行走的感觉啊，我们站起来唱吧！师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但有一个小小的请求，我们来看看吧！（课件：你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）六、沙漠中的收获师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这一次沙漠之行，你最大的收获是什么？（生自由回答）师

：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。