【文档说明】音乐【冀少版】一年级下册《山谷回音真好听》说课稿素材1.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《山谷回音真好听》说课稿一、说教材1.教材分析《山谷回音真好听》选自义务教育课程标准实验教科书（冀少版）一年级下册第二单元的唱歌课。歌曲简洁、朴实，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐

句构成一段体歌曲。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象。2.学情分析大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要

好。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。根据一年级学生的身心特点，并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。3.教学目标我根据课程

目标的要求：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，结合学生的实际，确定本课目标为；过程与方法目标：能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。知识与技能目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲《山谷回音真好听》，并能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。情

感态度与价值观目标：通过演唱、聆听、表演，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回音”这一自然现象，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。4．教学重点、难点重点：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲《山谷回音真好听》，并能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。

用强弱不同的力度表现歌曲。难点：通过小组合作对歌曲的歌词进行创编，并以小组形式展示。二、教法和学法1.演示法2.模仿法3.听唱法4.游戏表演法5.讨论创作法6.小组合作法三、教学准备音乐课件、电钢琴、各种打击乐器等。四、说教学过程（一）师生问好，互唱问

好歌，使学生快速进入音乐学习的状态。（二）激趣导入：1.谈话导入播放课件。让学生说一说听到了哪些声音，学生纷纷发言，课堂气氛非常活跃。视听结合启发学生的想象力，激发他们的兴趣和求知欲。2.认识力度记号音乐中强用f表示。音乐中弱用p表示。3.做一做把力度记

号f、p粘贴到合适的房子中。巩固对力度记号的认识。4.敲一敲通过观察、游戏使学生加深对力度记号的认识。（三）新授歌曲实践表现1.观看视频（初步感受——回音）视频引起学生的好奇。2.山谷游戏（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比）游戏实践活动，初步感受回音。3.学习新歌：“唱回音”（1）回声

游戏解决歌曲中出现模仿回声的片段，老师和学生合作完成练习。让学生感受其他同学的表演，体会回音的特点。（2）听录音范唱曲(感受歌曲情绪)（3）学习歌词采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。（4）学唱歌曲采用：听唱法、模唱法、轻声唱、

师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行三、四乐句的强、弱处理。（5）巩固歌曲在熟悉旋律后，并能用强弱的对比，有感情地用柔和而优美的声音演唱歌曲。在此过程中，我采用多种形式，让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个人演唱等，在面对

全体学生的音乐基础上，发展和张扬学生的个性，充分发挥学生的演唱才能。（四）课堂拓展、鼓励创造1.启发创编为了激发学生的兴趣与表现的欲望，鼓励学生分小组创编歌词与律动。把回音现象延伸到课外，挖掘生活中的回音现象。2.小组合作展示比赛。小组比赛，各尽其能、各得其乐、各有其

获。整节课都让学生处于愉悦的氛围之中。（五）课堂小结以发现美，创造美，去探索自然界里的许多有趣的奥秘。五、教学设计思想本方案的设计，力求体现以学生为本的思想。学生是课堂的主体，如何激发学生学习的兴趣是我

们教学的关键，着眼学生的主力发展，调动全体学生思维的积极性，培养学生的主动学习，合作意识，探究精神，从而达到预期的教学效果。一节课能够通过老师的精心组织、设计与安排，使教学内容变得充实、活泼、生动，能够充分的调动起学生对学习的欲望，

让每个学生印象深刻，这应是我今后努力和学习的方向。