【文档说明】音乐【冀少版】一年级下册《粉刷匠》教学设计4.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐教案《粉刷匠》教学目标：1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并

选择适当的节奏为歌曲伴奏。重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学1、唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。2、教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。二、歌曲教学（一）

、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。（二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。（三）、指导学生准确演唱。1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们

伴奏。）2、用对比的方法纠正错误。（1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。A、粉刷本领|强0|B、粉刷本领|强—|哪一种唱法对呢？（2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X–”（走欧）3、游戏形式练习节奏。（1）、帮节奏

找家（见谱例）（2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。谱例:1=F中速5353|531|2432|5—｜我是一个粉刷匠粉刷本领强,（ang）5353|531|2432|1—|我要把那新房子，刷得很漂亮。（ang）2244|3

15|2432|5—｜刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，（ang）5353|531|2432|1—||哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（ang）XXXX|XXX|XXXX|X-||跑跑跑跑跑跑走跑跑跑跑走欧4、随电子琴自动伴奏演唱。5、用模唱

法（刷模唱）指导学生准确演唱“2244”（四）、指导学生有感情的演唱歌曲1、夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们

一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。2、改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。（1）把速度变慢。（2）把二拍子变成三拍子。3、准确用欢快的声音演唱歌曲。（五）、创编动作1、我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。

（随着音乐师生共同创编动作。2、串联动作完整表演。（教师与一名学生合作）（六）、节奏乐教学1、认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板）2、说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强弱）3、选节奏型（XX、X–）4、练习伴奏5、边唱边节奏乐伴奏。（一组表

演，一组伴奏）三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样。