【文档说明】音乐【冀少版】一年级上册《红绿灯》教学设计3.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《红绿灯》教学设计教学内容：唱歌《红绿灯》教学目标：1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。2、让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。教学重点：1、在学唱《红绿灯》时初步认

知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。教具准备：1、FLASH课件、VCD等音响设备。2、钢琴，打击乐器等。教学过程：一、创设情景1、师：今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示图片）他是谁呀？（警察叔叔）他是干什么的

？（指挥交通）那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？二、节奏练习、音乐知识（休止符）1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）小朋友0，路上行0。见红灯0，

停一停0。绿灯亮0，快快走0。懂规则0，你真行0！2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）师：对，同学们都发现了，在每一句歌谣后面都有一个小红灯。那

么，见到红灯我们要怎么做呀？生：（停下来）师：回答非常正确。如果红灯出现在我们的歌曲当中，在出现红灯地方也要停下来。3、师：好，听老师读一下小歌谣，你们认真听，老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？师：请同学和老师一起读一下小歌谣好吗？注意有小红灯的地方要

停一停。4、师：那么，现在同学们看一看，歌谣当中的小红灯发生了什么变化？（出示课件，变成“0”）师：变成了什么？（生：变成了“0”）师：对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在

音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。三、新授歌曲《红绿灯》（一）导入歌曲师：好了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师

读给你听。（红黄绿，三颗星，同在一个小房中。指挥车辆和行人，睁眼闭眼下命令。红绿灯，贴板书）（二）感受歌曲1、初听歌曲：师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，下面我们来听一下。（播放课件）师：听完这首歌曲，老师觉得这首歌非常好听，心情也非常的愉快，相信同学们和老师的心

情是一样的，那就让我们伸出小手为歌曲伴奏吧！2、复听歌曲师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）3、再听歌曲师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符.）师：休止符有什么作用？见到它怎么办？（

自由回答）师：好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）（三）读歌词师：我们先跟老师一起按节奏歌词。第一

遍老师读第二遍：一起读并加入动作第三遍：找同学读，大家伴奏（四）唱一唱1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，在出现休止符的地方提醒我停一停。2、学唱歌曲：a)教唱歌曲b)随唱歌曲：唱的非常好

，请同学们小声的随琴演唱。c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，准备好了吗？（五）艺术展示1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）2、表现：同

学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。四、小结师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。