【文档说明】音乐【冀少版】一年级上册《红绿灯》教学设计2.docx，共(4)页，13.688 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感受两拍子的强弱规律。2、能够在教师指导下用木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏。3、教育学生遵守交通规则，注意交通安全。教学重点：能够用轻松自然、富有弹性声音背唱《红绿灯》。教学难点：1、认识四分休止符—0。2、积极参与活动，能用打击乐器

为歌曲伴奏。教具学具：电子琴、光盘、电脑，多媒体课件，木鱼、碰铃等打击乐器教学过程：一、激趣导入1.师生问好。拍手打节奏（师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。师：老师问声同学好！生：同学问声老师好！师：小朋友们好！生：老师好！师：我们都是好朋友。生：我们爱上音乐课，音乐课！）2.律动

《小星星》把学生带入音乐的愉悦氛围，激发起学生的学习兴趣。3.猜谜语导入。师：今天我们来一起猜个谜语，看看谁最聪明。（出示谜语内容：什么灯把眼眨，没嘴巴能说话，指挥交通功劳大。）学生猜谜。4.学生初听歌

曲《红绿灯》，揭示谜底：红绿灯师：下面我们看几幅红绿灯的图片（出示课件）,在哪里我们可以看到红绿灯，它又有什么作用呢？生回答：??小朋友们可别小瞧了它，街上来来往往的车辆和人们都是靠它呢，你看，有了它，道

路交通井然有序??红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有红绿灯，我们的交通就会变成这样??(边欣赏边讲解红绿灯在我们生活中的重要性，所以我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，否则的话，会危及到我们的健康，甚至生命。)二、联系生活，学唱新歌1、再听歌曲师：好，那么下面我们再

听一遍歌曲，看看歌中唱到的红绿灯是怎样指挥交通的呢？(用歌词回答—“绿灯亮，快快走；红灯亮，都停下。”）师生共同讨论，适时进行安全教育。(在城市交通里，红绿灯是交通警察的好帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆

的安全通行。)2、学歌词。（1）朗读歌词指名读歌词，然后教师按节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随老师做一遍。教师并给予学生夸奖。（2）用打击乐器体会四分休止符师为学生介绍“0”—四分休止符。在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，它的名字叫做“

休止符”，也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，要停一停。认识碰铃、木鱼，学生操练，体会四分休止符的作用。3、学唱歌曲（1）再听歌曲，感受歌曲（体会歌曲中休止符那小朋友是怎样唱的)学生小声跟唱。（2）教唱歌曲学

唱这首歌，教师及时指导学生用正确的声音和活泼的情绪演唱歌曲。师演示用木鱼、碰铃为歌曲伴奏，然后让学生选择自己喜欢的打击乐器在四分休止符处正确敲击。（3）同桌练习，然后找同学上台边唱边用打击乐器伴奏，给学生充分展现自我的空间.（4）最后跟伴奏完整唱一遍歌曲。三、拓展（进一步教育学生要遵守交通

规则）师:同学们，我们应该从小养成遵守交通规则的好习惯，看下列日常生活中哪些行为是对的行为对哪些行为是不对的？（出示课件：判断谁对谁不对？）四、小结一起读一读：（出示课件）我们一定要遵守交通法规，注意交通安全。文明行车文明走路保护生命平安出行