【文档说明】音乐【冀少版】一年级上册《大头娃娃》教学设计1.doc，共(1)页，219.000 KB，由小喜鸽上传

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课题歌曲《大头娃娃》年级二年级学习目标1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感

体验。自主学习合作探究学习流程定向导学互助展示当堂反馈合作探究展示交流质疑评价一、导入环节1、课前复习柯尔文手势2、通过人们节日跳大头娃娃舞图片，了解大头娃娃。引出歌曲。二.学习歌曲环节1、初听歌曲，感受歌曲情绪，同时也是熟悉歌曲旋律的过程。

2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的？用歌词来回答。这就是熟悉歌词的过程。3、歌谱上倒黑三角是“顿音记号”。在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。用歌曲中的顿音，唱得短促、轻快表现大头娃娃的笑声4、出示歌曲曲谱，听范唱.5、跟随音乐轻声哼唱。6、跟伴奏演唱歌曲。三、演唱歌曲环节（1

）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。（2）一齐演唱。运用音乐知识的过程。增进学生对音乐的情感体验。四、表演环节请小组学生跟伴奏唱歌。（教师用电子琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌（可以做动作）。五、小结：同

学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！群学一：感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。群学二：说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是

熟悉歌词的过程。对学：找出相同、相似乐句，并设计不同力度演唱。展示：用欢快的情绪演唱。（教师用电子琴伴奏，营造热闹的气氛）拓展延伸用不同的方式表现歌曲。当堂反馈有感情的演唱歌曲。教学反思