【文档说明】艺术【教科版】六年级下册7.1《笔墨传情》教案2.docx，共(3)页，14.773 KB，由小喜鸽上传

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第七单元《书法和篆刻》单元概述书法和篆刻的艺术是中国传统艺术之一，是运用笔画、结构（结体、章法）、墨色等手段塑造艺术形象、表现审美情感的书写汉字的艺术样式。本单元设计了“笔墨传情”“中国印”两个主题。主题1为书法艺术作品欣赏，展示了历代有代表性的字体的精品供学生欣赏

。主题2为篆刻艺术作品欣赏，对篆刻的意义、篆刻艺术的沿革作了概括性的介绍，并展示了各个时代、各种风格、不同形式的篆刻艺术作品供学生欣赏。主题1笔墨传情一、教学目标1.通过分析几幅经典的书法作品，了解中国书法的几种主要书体（篆隶楷行草），能够从书法的用

笔用墨、笔画结构、章法布局等书写技法，到体现作者思想情怀等方面，欣赏书法作品。2.在传统书法的基础上，尝试对书体、用笔等方面进行有趣的变化，书写的字能够表现出新颖的个性。课时：1—2课时二、教学重点欣赏不同书体不同风格的书法作品，谈感受。三、教学难点

不同个性线条的练习体会；临摹练习。四、教学活动流程（一）导入播放视频片段《汉字五千年》。教师提问：我们看到了什么？学生回答：各种不同的汉字、文字。今天就让我们一同领略汉字书法的神奇与美丽。（二）汉字的发展结绳记事，仓颉造字，象形

文字，甲骨文（中国最早的文字）。课件展示：欣赏各阶段书法文字。汉字古老而优美，是形音意的合体，数千年来汉字经历了不同的历史阶段。甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等几个阶段。教师提问：总体来看，汉字

的笔画发生了怎样的变化？学生回答：由圆变方，由繁到简。（三）体验与思考1.师生展示自己不同书体的书法作品，并谈谈感受。学生发言，教师作补充。2.尝试用毛笔在毛边纸上写出不同个性的线条：快速的、缓慢的、干枯的、湿润的、粗壮的、纤细的。3.简单的点画练习：为了使学生充分了

解、认识书法名家的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习（3个字以上）。（四）作业要求从线的力度、字的结构、墨的浓淡干湿、字间的位置关系等方面进行综合临摹。教师进行当场示范，侧重于前两项要求，学生明白作业要求以后再进

行作业练习。