【文档说明】艺术【教科版】六年级下册3.1《青铜时代》教案3.docx，共(4)页，100.321 KB，由小喜鸽上传

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课题青铜时代（第一课时）授课教师杨迪资源使用借鉴使用（）自主备课（√）本课教案借鉴了（）老师的教学资源，在（）进行了修改。教学内容艺术教材六年级(下)学情分析六年级同学传统文化有一定基础，对礼这个词这个词不陌生，对青铜时代的含义不明确。

对物象静物、文字演变的造型有一定基础。课前我安排了预习单，对经典原文有初步的接触。本课目的是初步了解青铜器的造型表现方法，历史地位，文字演变，以及对礼俗文化有一定的了解。教学目标1.100%的学生经过课前预习和本课上的初读原文，能初步读诵经典原文。2.10

0%的学生通过小组合作材料收集，海报绘制，能从青铜时代的一个方面有一定的认识。简单了解青铜时代的含义，并对青铜器的文化有一定的理解。3.5个小组学生通过本节课的素材的海报呈现，能够完成造型精美，内容呈现清晰的海报。教学重难点教学重点

：100%的学生通过小组合作材料收集，海报绘制，能从青铜时代的一个方面有一定的认识。简单了解青铜时代的含义，并对青铜器的文化有一定的理解。教学难点：5个小组学生通过本节课的素材的海报呈现，能够完成造型精美，内容呈现清晰的海报。教学准备海

报纸、研学单、发言单。彩色纸、彩色宣纸、剪刀、胶棒。笔、墨、纸、砚等。青铜时代课前准备：1.读经典原文2.组员收集研究主题相关材料材料，对材料稍加整理，筛减，将材料打印出来。教学流程教学过程自主能力训练点

及具体措施复备切入主题聚焦重点青铜器的历史地位引入：音频：同学们听，这是什么声音?1你听到了什么（感受）？2猜一猜用什么乐器演奏的呢？（预设：）嗯，大家说的都很好，这样的音乐用于距离我们2、3千年前的古中国，每逢征战，朝见、或祭祀等活动时都要演奏的，中国自古就是一个重礼

教的国家。看，音乐里面时而浑厚，时而清脆的声音就是它发出的——编钟，是流行于宫廷的一种礼器。（出示PPT编钟图片）再来猜一猜它是什么制作的？（预设：青铜）那今天，我们来一起走进青铜时代。书写板书：青铜时代一部

经典春秋公羊传注疏中写了这样一句话：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三。——《春秋公羊传注疏》你先来自己读两遍。（评价）谁来读一读。（评价）谁再来读一读。（评价）我们一起来读一读。（评价）提问：猜一猜这句话么意思呢？（预设）打开书，我们快来探个究竟。鼎是什么，我们来

看一看？（视频播放）嗯，这就是发现的最大的鼎，（PPT：因当时是与甲骨文同时代的金文，字可以正反通写，后来因为“后母”字义更为确切。）更名以后叫后母戊大方鼎。提问：现在如果想看看这些青铜器，我们能去哪

儿看呀？（预设：博物馆）现在我们就来到了首都博物馆~刚走进去，映入我们眼帘的是什么？（预设：青铜制造的青铜馆）你看到仿佛从土中挖掘出一半的青铜器~~青铜器的元素使用，显示出青铜时代在我们心中的地位。我们做一做关于鼎的各个方面

的文化研究。板书鼎字演变鼎的器型鼎的纹样著名铭文使用等级观察探讨精讲点拨为了能对本课题的理解更为深入，同学们前期着手收集了资料，下面小组进行自主试学。自主学习提示（PPT出示任务）1.将你手中搜集的材料的读一读，学一学。2.将提炼的重点内容分享给组内同学听。3.根据小

组的课题，将小组共同学习的系统性成果绘制成海报，向大家展示。初步形成汇报海报教师根据小组内容进行绘制指导，询问整体汇报思路。示范引导启发创作各组贴出初步海报，学生观看吸取经验。本组进行完善与补充。形成最终汇报内容。板书设计青铜时代汉字演变鼎的发展著名铭文

鼎的纹样使用等级