【文档说明】艺术【教科版】六年级下册6.2《三个和尚的新故事》教案.docx，共(8)页，21.854 KB，由小喜鸽上传

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三个和尚的新故事教学设计授课：吴志军单位：博爱县金城乡东金城小学《三个和尚的新故事》教学设计授课：吴志军单位：博爱县金城乡东金城小学教学内容：《三个和尚的新故事》教学目标：1、知识目标：在欣赏、表现、分析、评价三个和尚的形象过程

中，深入理解故事的内涵，了解人物的神态和造型特征。2、能力目标：结合自身的实际发挥想象，思考三个和尚故事的新答案，尝试用连环画、戏剧表演的形式表现出来。3、情感目标：在交流与合作中，分享艺术活动所带来的乐趣，并在活动

中增强合作的意识。教学重点：欣赏《三个和尚》的故事，比较主要角色的神态和造型特点，能通过绘画、表演等艺术形式表现故事的情节，感受美术所塑造出来的人物形象。并且自己在创作活动中能够再现三个和尚的不同神采。教学难点：1、利用连环画、戏剧表演的形式表现《三个和尚》，并掌

握其表现形式的要点。2、引发学生对故事有更多探索的兴趣，培养学生的想象和创造能力，推动学生的创新意识。教具准备：1、有关《三个和尚》的录象资料。2、美术活动的工具。教学过程：一、欣赏电影片断，导入。1、同学们，你们知道三个和尚的故事吗？——看过，《三个和尚

》这部动画片吗？下面就让我们先来欣赏一下这部动画片的一个片断。（课件展示动画片至“寺庙着火”止。）（投影出示三个问题，学生讨论回答）2、谁知道，这个故事的结局是怎样的？一只老鼠在寺庙里偷蜡油吃，不小心把蜡烛弄倒了，然后引起寺庙着火了。后来三个和

尚一起齐心协力救火，终于把火扑灭了。3、这个故事告诉我们一个什么道理呢？（人与人要团结合作，齐心协力，做任何事情都不能互相推诿、斤斤计较。）４、教师小结：这部动画片，人物造型设计别具一格，具有强烈的个性，寥寥几笔就完全表现出三个人物的不同性格，既具有幽默感，又

给人以朴拙、善良的美感。影片还把现代漫画表现手法，巧妙地结合并融化在民族风格之中。二、讨论创编新结局1、师：让我们设想一下，三个和尚的故事如果发生在今天，你会给他们设计怎样的结局？请同学小组之间讨论（1分

钟），然后全班交流。（学生汇报）2、师：同学们的设想都不错。（教师参与讨论，及时表扬有创意的点子。）三、学习绘画表现方法。看来我们班的同学都是很优秀的“小编剧”，你们想不想把你们想法发表出来呢？今天，我们就要尝试一下用漫画的

形式，画出它新的结局，但在画之前，老师有一个问题先考一考大家：1．怎样才能把这次的作品画生动呢？（学生回答）２、教师小结（投影）（1）抓住身份特征：要抓住和尚的特点，如光头、和尚服、佛珠等。（光头、和尚服、佛珠图片）（2）抓住三个和尚的身体形态特有

什么特点。（三个和尚图片）他们当中有一个胖、有一个高、有一个小。（3）抓住三个和尚的动作特征：怎样表现才能让观众感觉和尚真的在抬水、挑水？（播放动画片片断。揭示：人物动作要夸张。）4．小组合作用连环画的形式创作，要注意什么？（课件示出连

环画范例，揭示：画面要连续、构图要变化、形象要统一。）3、下面，就请各个小组以合作的形式把把刚才编写的新故事画出来。不需要涂颜色，只要完成勾线。四、展示学生作品师：怎样的一幅作品才是一幅好的作品呢？构图完整形象生动富有创意1．把完成的作品拿到前面来展示，并作介

绍。2．比一比，谁的作品最有创意，最漂亮、最形象！（评出最好的一幅，给予相对应的鼓励。五、结束语通过今天的学习，我们知道，其实在我们生活中有许多童话故事都可以用我们自己的方式将它表现出来，不仅如此，我们还可以自编自导自演。

板书设计:《三个和尚的新故事》抓住人物的身体形态特征1、身份特征2、外型特征3、动作特点《三个和尚的新故事》教学评价与反思一、教学评价《三个和尚的新故事》是教育科学出版社第六单元主题二的内容，本课我将教学过程安排为二课时，本节课为第二课时，整个教学过程围绕知识点进

行趣味性的展开与深入，这样既让学生在课堂上学得开心，又能学有所长。首先我用看动画的形式进行导入。动画是一种通俗、最招人喜爱的形式，能让人开心、引人发笑，而且深受学生的喜爱，因此用欣赏动画导入新课可以极大的调动学生的学习兴趣。

接着继续用提问、分小组讨论的形式来激发学生的学习积极性、主动性，培养学生独立思考、自主探究的能力；另外，学生在欣赏、创作漫画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展，绘画技能得以较快增强

，正确世界观得以逐步形成，从而达到事半功倍的效果。因为续编故事结局是比较抽象的，而漫画的形象则需要经过一定的提炼，为了让学生能够快速地掌握绘画方法，我采用突出重点，突破难点的方法，先让学生掌握三个和尚的形体特征，教学中我并没有给学生

示范具体的绘画技法和步骤，因为六年级学生已经基本掌握了绘画的步骤和方法，并且教师的示范会给学生造成先入为主的影响，约束学生的创造性思维，我采用对比法，让学生通过观察投影中三个和尚的形象，让学生找出他们的对比之处，然后让学生在恍然大悟下找出三

个和尚的不同特征，并通过教师的讲解让学生在脑中思考如何把三个和尚画的生动有趣。在本课的知识要点与难点的教学中，我通过让学生欣赏动画片《三个和尚》，了解了这部作品中的角色造型和场景设计有什么特点，画面的构图是怎样突出主体和主题的。其实学生对于动画是很熟悉的，只不过他们平时没有很好的认识与系统的学习，

通过重、难点的学习让学生对漫画、连环漫画有了粗浅的认识。然后教师启发学生创编三个和尚的新故事，并用小组交流合作的形式，通过小组合作探讨如何编写故事结局，很好的激发了学生学习与表现的兴趣，创编的故事也表现得十分精彩。二、教学反思不过在教学设计上也有不足的地方，比如为了让学生掌握人物的形态特征

，，让学生通过三个和尚的身份、形体、动作等方面了解人物的特点和绘画方法，教学中我花费了大量的时间，所以留给学生创作的时间相应就减少了，同时一些其它的好点子也没有体现出来，比如我原计划让学生演一演故事的结局，可是由于时间原因就去掉了，还有就是绘画的表现形式过于保守，其实除了用漫画的形式

表现以处还有其它的方法，绘画可以是单幅的，也可以是连环画形式的。以上就是我对本课的教学反思，通过反思这一课，我认识到从某个专业的知识点切入进行学习能让学生学到真正的知识；让学生在快乐中学习知识是变学生被动学习为主动学习的很好的办法；同时也提醒我在以后的教学中

要注意教学内容与时间的合理安排，使整个教学过程更合理化。