【文档说明】艺术【教科版】六年级上册5.2《和平鸽在飞翔》教案.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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《和平鸽在飞翔》教案教育科学出版社六年级上册一、教材出处：本教材出自《教育科学出版社》，六年级上册第五单元主题2——《和平鸽在飞翔》。二、教学目标：1、通过观看反映战争的图片和视屏，让学生感受战争带给人们的创伤，唤醒学生对维护世界和平、珍惜和平生活的社会责任感。2、通过观赏艺术家

反映战争的艺术作品，拓宽学生绘画表现视野，同时认识到艺术家不仅需要扎实的功底、良好的素质和高超的技艺，更需要有对祖国、对人民的强烈社会责任感和历史使命感。3、运用线描方式描绘和平鸽，能熟练的运用点、线、面，黑、白、灰的

方式进行刻画，让画面充满动感。三、学情分析六年级学生具备一定的艺术表现力，能够运用线描方式来刻画和表现物体；同时，正值“三观”形成的重要发展期，可以同他们一起探讨“战争”、“死亡”、“责任”等较为严肃的话

题，潜移默化地影响他们逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。四、教学重点、难点教学重点:通过感受战争带给人们的灾难和痛苦和现在和平生活的美好，唤醒学生反战争、珍惜和平、维护世界和平的崇高美好情怀。教学难点:赏析多种绘画

表现形式的艺术作品，学习借鉴其方法，丰富自身的表现手段，能用自己的语言来表现事物，抒发情感。五、教学过程活动1【导入】（一）、导入：观看PPT谈自己的感受，引出话题“战争”。1、观看图片，请学生说出感受。重点解读《淞沪会战》照片，图片中孩子是怎样地哭泣？是惊恐地哭，嘶声力竭地

哭，是无助地哭。2、教师点题，目前世界上仍有许多孩子生活在血腥和贫困之中,心灵饱受折磨和创伤。今天，老师要与你们谈论一个沉重的话题“战争”，自从人类出现在这片肥沃的土地上，就没有离开过战争；战争无论胜与负对百姓来讲都是灾难，因为战争就意味着伤亡，每一位

战士身后都是一个家庭，是儿子、是父亲；是女儿、是母亲；胜败是介于他们的身躯之上，所以某种意义上讲战争是没有赢家的。活动2【赏析】（二）、欣赏国内外艺术家的作品，开拓学生视野，让学生体会艺术家的责任和使命，艺术对社会发展产生的作用和影响

，引出和平鸽的“诞生”。1、欣赏法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表德拉克罗瓦——《自由引导人民》；欣赏我国著名历史题材画家何孔德的艺术作品，反映中国共产党重大历史事件——《秋收起义》和我国老一辈漫画＋张乐平创作的《三毛流浪记》、《三毛从军记。》教师：我

们回顾历史追溯战争，目的是什么，只有牢记战争留下创伤和痛苦，才能倍加珍惜和平、维护和平。那和平的象征和标志是什么？2、毕加索与《和平鸽》的诞生。介绍西班牙画家毕加索的生平及艺术成就，阐述艺术家不仅需要扎实的功底、良好的素质和高超的技艺，更

需要有对祖国、对人民的强烈社会责任感和历史使命感。活动3【创作】（三）、教师讲解、示范，鼓励学生运用所学的线描技法，通过点、线、面和黑、白、灰等方式进行写实或夸张、变形等形式的艺术创作。1、教师通过图片讲解鸽子的外形特征和结构特点，分析表现手法，点线面和黑白灰的运用，并示范鸽子的

画法。2、学生进行艺术创作,教师适时进行辅导。3、将画好的鸽子造型进行裁剪。活动4【展示与情感教育】（四）、学生作品展示，并对学生进行情感教育。1、学生：将各自作品剪贴到草原那达慕盛会的上空，并将一起高呼让和平鸽飞

向世界的每个角落，让世界充满和平和爱2、教师：今天的中国日益昌盛，正大踏步地走在繁荣富强的小康路上，我们一起回忆战争为的是珍惜现在的和平生活，因为任何战争都会给人们心里造成难以愈合的创伤，同时我们要自强自立，努力学习本领，为国争

光，只有我们的国家强大了才不受欺凌；同时，要有包容、友善、合作、开放的姿态，因为你们不仅仅是中国人，也是世界公民。让和谐的风吹散硝烟，让安宁的雨滋润大地，让和平的鸽翱翔天宇，让橄榄的枝抛洒四方，惟愿天下太平，永无战争，百姓安乐，幸福永远

！