【文档说明】艺术【教科版】五年级下册1.3《穿出我们的风采》教案.docx，共(4)页，14.711 KB，由小喜鸽上传

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《穿出我们的风采》教材分析通过设计学生活动，引导学生在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美

特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课压缩了原教材的部分知识点，侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧

妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。教学目标通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某

个时代的社会文化的特征。引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。教学重点引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。教学难点运用所学的服装设计知识进行设计练习，服装设计过程中把握大体比例。课前准备服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的投

影片。教学过程一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何装扮我们的校园”这课题，引出本节课的学习内容。２、展示中国各个年代的校服装。３、师生讨论：购买服装时如何进行选择？学生装应该具

有什么特点？（请同学们各抒已见）学生回答：颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设

计作品，介绍服装设计过程的几个环节：（１）、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。（２）、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色

组合、类似色组合、对比色组合。２、引导学生进行校服设计练习。（请同学们试试看）⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。⑵、用简练的线条勾画出人体

的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。（在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛）三、评讲作业结合学生作业请同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。四、课后拓展⑴、评选出最优秀的校服作

业，向学校推荐，争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时，尝试为他们提供参考意见。⑶、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。⑷、根据优秀的设计稿，利用报纸、布

料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。板书设计穿出我们的风采宽松休闲学生装的特点：适合运动颜色搭配适中教学反思教学过程很顺利，学生积极参与、认真实践和探究。通过这次活动我也得到了一些感悟：作

为指导教师必须认真深入学习新课程理念，在教学实践活动中应转变角色，在活动中给学生不断创设学习的情境，有效指导学生主动去实践、探究、创新，把课堂变成学生的舞台。