【文档说明】艺术【教科版】五年级上册2.1《化土成器》教案.doc，共(4)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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课题一:化土成器教学目标:1．在欣赏、把玩、鉴赏、表演等多种艺术活动中，体验玩陶的快乐，感受古代陶艺作品带给人的独特的审美趣味。初步探索陶艺的历史和与之相关的文化，提高艺术感受力和鉴赏力。2．在仿古游戏活动中，简单了解陶的历史发展是人们审美智慧、创造精神、

科学意识及综合素养的结晶。教学重难点：通过欣赏民间艺人的泥塑作品和各种陶俑的活动，学生有兴趣探讨陶作品中的情感表现，尝试将其中的情节表演出来。课时：1课时。教学准备教师准备：古代陶艺作品图片或光盘、绘制

有仿古图案的素烧陶坯或白瓷盘、惠山泥人、民间泥塑作品图片、光盘，埙二重奏《楚歌》音像资料等。学生准备：收集的陶艺作品、泥团、素烧陶坯或白瓷盘、水粉画工具材料等。教学活动设计：活动一:我的创意作品1．学生在捏泥过程中了解认识泥性。2．在交流和实践中展示不同的捏泥的手法：如捏

、搓、捻、揉等。3．欣赏民间陶质作品，拓展学生的视野，知道它们的不同造型。4．学生欣赏教材上的作品，多角度地赏析，获得陶艺制作的基本常识。如捏制比较大的球体时注意要用大拇指将泥团捏成空心，这样在烧制时才不会炸裂。5．学生进行创意制陶活动并展开作品展示交流活动。活动二陶艺与陶的故事1．上网

或到图书馆收集各种古代陶艺作品，将自己的作品和古代先民的陶器作品进行比较，上课时与同学一起讨论、交流对作品的感受。2．了解什么是陶艺：陶艺是陶瓷艺术的简称，是人们的创造意识智慧地通过对陶瓷原材料加工后并进行造型、装饰赋予人为的形态，经炉火烧炼获得新形态

的全部过程和结果的总称。3．探索陶艺的历史：中国历来就有“陶瓷的故乡”之称。在距今约10000年前以运用磨制石器和发明陶器为主要标志的新石器时代，黄河流域、长江流域的古代先民就制作了丰富多彩的陶器。陶器的出现是人类在向大自然斗争中获得的一项划时代的发明创造，人类的审美智慧创

造性地得到了发挥。恩格斯论述人类野蛮时代的低级阶段是“从陶器的应用开始的”。4．了解陶艺的起源：陶艺起源于大约10000年前的新石器时代。古代先民在对土壤的开垦和接触中，逐渐认识并掌握黏土的可塑性能，在长期用火的实践中懂得了土块经过烧烤之后而变

得坚硬，于是人类尝试将黏土制成泥坯，把它烧制成能盛放液体并能耐火烧的陶器。陶艺的工具材料：儿童玩陶的工具材料有很多，除泥以外，竹签、梳子、牙签、筷子、擀面杖、树皮、纱布等都可用作工具材料。活动三美丽永恒的陶器1．欣赏黑陶《蛋壳黑陶豆》黑陶是在烧制结束时，从舀

顶慢慢加水，木炭熄灭后产生浓烟，使陶器渗碳而成的。属东农山文化的胶县三里河出土的蛋壳黑陶盘口花柄圈足豆，轮廓曲折多变，造型稳健俊秀，具有很高的审美价值。2．欣赏彩陶《人面鱼纹盆》和《舞蹈纹彩陶盆》《人面鱼纹盆》：在滚圆的脸庞上，画着三角形的鼻子，修长

的弯眉，眯成一线的双眼，头上戴尖顶饰物，或在耳旁画出双鱼，或在嘴边衔着双鱼。这种人面图案或与大鱼并列，或与网纹相伴。这种带有神秘色彩的人面纹，堪称仰韶文化半坡类型的绘画杰作。《舞蹈纹彩陶盆》：青海大通上孙家寨出土。在

接近盆口的内壁，绘三组舞蹈纹饰带，每组1人，皆腰系兽皮，并肩携手，欢快起舞。画面再现了氏族成员分组围猎野兽的生动景象，堪称仰韶文化马家窑类型彩陶艺术之杰作。3．欣赏陶塑《少女头像》：甘肃礼县高寺头出土

仰韶文化的陶塑少女头像，高12．5米，陶色橙黄，额上用泥条堆塑发辫，脸型圆润丰满，五官部位妥贴，艺术手法颇为洗练概括。活动四淳朴丰富的民间作品1．欣赏泥塑《驴背短笛》；欣赏惠山泥人彩塑作品：通过图片、影像资料观赏惠山泥人——大阿福、少年十八罗汉、水浒英雄等；欣赏天

津的泥人张捏的泥塑。2．欣赏民间说唱俑、舞蹈俑及兵马俑等。3．将其中的情节表演出来：学生将泥涂在脸上、身上或手上模拟陶俑进行表演，体验玩陶的快乐。活动五《秦始皇兵马俑》影视作品或图片欣赏千年兵马俑1．欣赏西安《秦始皇兵马俑》影视作品或图片，体会我国古代人民的传统陶艺的壮观、浩大和

精美。2．师生赏析兵马俑的神态与造型表现特点。3．学生模仿兵马俑造型的活动，增加学生对兵马俑的精美传神的感受。4．欣赏舞蹈作品。活动六表演原始人生活陶艺作品的造型、纹饰、色彩等特征反映了当时当地人们的生活背景和状况。

在欣赏古代陶器作品时，学生自由想像原始人的生活，用身边的材料，如报纸、碗碟、木棍等将自己打扮成原始人，敲击节奏，高声叫喊、围成一圈舞蹈，模拟表演原始人狩猎、祭祀、庆祝等场面，体会艺术来源于生活。活动七欣赏陶制乐器—

—埙的音乐1．了解陶制乐器——埙。2．了解乐器埙的历史背景。3．欣赏乐曲《楚歌》。《楚歌》(埙二重奏)是根据传统琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改编而成的。乐曲描写了公元前202年楚汉相争，刘邦十面埋伏将霸王项羽围困于垓下，汉营里传出楚歌声

，使楚军战士思乡厌战，霸王知大势已去，与爱姬诀别的悲怆凄婉的动人故事。4．埙曲知多少，鼓励学生查阅资料拓展埙曲欣赏范围。活动八进行仿古创作1．欣赏古代陶器作品的纹饰和造型特点。2．画坛坛罐罐。模仿古陶器的装饰风格，体会纹样与器皿相吻合的特点。用水粉颜料在素烧陶坯或泥碗上设计仿古

图案，如：云纹、鸟纹、鱼纹等。3．在前面活动一的基础上学习用泥条盘筑法进行仿古设计，创作一件造型洗练、概括、古朴、稚拙的生活器皿。4．有意将作品打碎，然后集体进行拼贴，体验考古工作的乐趣和艰辛。教学评价1．学生在自由玩陶活动中，是否积极参与。2．学生是否有兴趣欣赏古陶器和民间陶艺作品，能够

积极参与陶器制作。3．知道陶的历史故事，能够分出黑陶与彩陶作品。4．学生在听赏埙曲时是否能自由表达自己的感受。札记：我从网上下载了一个陶艺的网站，从陶艺的起源到发展到种类到陶艺作品欣赏，内容都很丰富。在欣赏陶艺时运用这个网络资源，请学生进行互动式学习，效果真是不错。施教时间：9

月22日——9月23日课题二泥儿生花教学目标1．能基本掌握玩陶的方法并能加以综合运用，在欣赏现代陶艺家作品后，进行富有个性的创意表现。2．学生积极参与综合实践活动，在作品中的展览和评价交流中获得新的认识。

3．在创编连环画、给歌曲《泥娃娃》变奏等艺术活动中，尝试变奏创编，体验合作与交流带来的快乐，感受艺术的魅力。课时建议：2课时。教学准备教师准备：现代陶艺家作品若干、玩陶用具、彩泥等。学生准备：各种器皿、

玩陶工具材料、陶艺作品等。教学活动设计：第一节活动一欣赏中外现代陶艺家的作品1．欣赏中国陶艺家作品：如《母与子》(邓箭今)等。2.欣赏外国陶艺家作品：如日本陶艺作品。3．比较、了解现代陶艺的特征：“现代陶艺”指有别于现代：工业和日用陶瓷的大规模、机械化

、标准化陶瓷生产产品。在富有节奏感和韵律感的表现中注入了创造性和现代意识，渗透了作者的审美意识和智慧情感。活动二憨态可掬的泥娃娃1．学习用徒手捏制法捏一个小泥人．注意表情和形态。2．学习彩绘，用各种釉色

装饰小泥人或进行创意，没有釉色的也可用水粉颜料来绘制。了解釉色在不同的温度下会发生变化，这种现象叫窑变。活动三：将自己的创意和同学交流。小组内交流，选出比较有特点的在班级内交流。收拾与整理札记：捏陶泥与捏橡皮泥的方法不同，陶泥需要先反复摔打才能增加其韧性和可

塑性。在摔泥的时候下面不可以垫报纸，因为泥会将报纸粘碎，而碎报纸夹杂在泥里面又会影响泥的质地。有的学生想出了一个好办法：用保鲜膜把桌子包起来，这样无论怎样摔打、制作，桌子都不会脏，等下课的时候把保鲜膜一收，所有的脏东西都收起来了，便于整

理。这个办法值得推广。施教时间：9月26日——9月28日第二节活动一、泥娃娃过河(连环画创编)1．根据泥娃娃的特点，创编——个泥娃娃过河的蛮话故事，可用集体创编的形式，也可采用故事接龙的形式。2．将故事以连环画的形式展

现出来，小组分工，各组负责画一段故事情节，要有字、有页码。3．将故事进行整理，、装订、编码并命题，没计封面。将故事用说或表演的形式表现出来。4．把连环画放入班级艺术档案袋。活动二、尝试为《泥娃娃》进行变奏用陶器或其他打

击乐进行简单编配，为熟悉的歌曲《泥娃娃》伴奏。活动三、个性化的表现方式1．师生共同讨论创作意象，学生自由选择主题，确定表现的内容和方法，并大胆尝试抽象表现形式。2．具体方法举例。用泥板成形法做陶杯(1)在垫布上用木棍滚压一块大泥

板，将它裁成长约35厘米，宽约20厘米的长方形，另外再打制一块圆形的泥板做底。(2)用垫布托起长方形的泥板，围合成一个圆筒，放在泥底上。(3)将泥板接合处打毛涂上泥浆，用手指轻轻捏合。圆筒和底部的粘接处也用手指抹平粘牢。(4

)用泥刀将杯口挖成斜波浪形，并用手捏出水嘴；再将底部多余的泥切去。(5)用刻、挖、粘贴等方法对杯口进行装饰。(6)搓一根粗细均匀的泥条，将它弯曲成“S”形，粘接在与水嘴相对的位置做把手。(7)壶身的图案装饰，可以用泥板粘接，也可用竹签、泥刀刻，图案的内容可灵活变化。(8)运用泥板围合的方

法，切、挖、刻、粘接，可以做出各种漂亮的器皿，如花瓶、水壶等。另外，用泥条盘筑法和徒手捏制法还可以捏出自己想表现的内容，将几种方法综合运用，会有不凡的表现。如《猫头鹰》，就是综合运用了几种造型的方法创作而成。教学评价：1．

学生的综合创意作品是否有自己的想法。2．几种玩陶的方法是否运用自如，能否充分利用身边垂手可得的材料玩陶。3．在表演、义卖等综合活动中是否积极参与，并积极贡献智慧。教学思路拓展1．学生可将自己的作品置于案头

、书桌作装饰品，也可作为礼物赠送他人。2．可鼓励学生用多种方式进行变奏，如用旋律加花、节奏变化、节拍变化等方法进行变奏。教学参考资料陶器依陶器的用途可分为饮食器、炊煮器和储藏器。如果按陶质来分有红陶、灰陶、白陶和黑陶。如以器表装饰情况来分，则有素陶、彩陶、印

纹陶和拟形陶。装饰纹样有动、植物和人物。札记：泥板围合法做的陶器需要较高的技术性，负责很容易坍塌。所以我要求学生做的时候体量小一点，泥板制作的尽量不要有气泡，这样做好的作品才会比较坚固，才能谈得上美观。施教时间：10月8日——10月10日