【文档说明】艺术【教科版】五年级上册1.2《小桥流水》教案.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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小学音乐小桥流水教学设计教学目标：1、学习歌曲《小桥流水》，感受浓郁的民族风格，能根据歌词内容、旋律特点有感情演唱。2、在艺术活动中感受江南特有的小桥流水的意境，培养学生的审美情趣和生活乐趣，感悟江南音乐的特点。教学重点：感受江南特有的小桥流水的意境，培养学生的审美情趣和生活乐趣，感悟江南音乐的

特点。教学难点：学习甜美细腻地歌唱与表现。教具准备：课件、钢琴等。教学过程：一、游江南——感受浓厚的民风、民情1、播放《太湖美》——还记得这首歌曲吗？（学生伴着音乐演唱）你们从歌曲中感受到了什么？（学生自由讲述）江南自古就有人间天堂、小桥流水的美誉

，独具特色的吴侬软语更使江南民歌韵味浓厚，今天让我们随着典雅的音乐一起去走进江南，感受她浓厚的民风、民情。2、播放《姑苏行》视频片段：（配合一组江南画面）音乐中你觉得江南怎样？（学生：、舒畅、恬静）江南风光秀美，景色迷人，江南音乐更是优美典雅，委婉细腻

，竹笛中的曲笛是江南音乐的代表乐器之一。3、这么美的地方你游览过吗，如果今天我们一起去的话你会选择什么交通工具？（船）你们坐过船吗？说说你的感受。出示ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—|配动作：划、摇、撑配声音：水声编合适的词可提供一画面(电脑背景图)。4、播《小桥流水》伴奏

音乐，学生随音乐活动（自由创编）。船儿轻轻把我们带入古老的江南小镇，让我们领略更多的风情——放歌曲视频。古镇人民有哪些独特的装束和生活乐趣？学生讲述：刺绣等。出示2张服饰图——引发学校合唱服的由来——让个别

同学展示服饰。漫步在小镇，你会做些什么呢？(学生介绍：购物、摄影、采风)出示图片：工艺品，简介江南浓厚的文化。总结：江南水多、桥多、船儿多，景美、人秀、歌声甜，民间工艺齐争艳，古韵今风江南美！二、唱江南——体验委婉细腻的民歌韵（一）听范唱，感受民歌的柔美、细腻1、一首《小桥流水》尽现了江南

的朴实、美丽、古老、恬静，今天就让我们一起来学习它（学生打开教材，听教师范唱，找找你认为最美的乐句、或者给你印象最深的以及你最喜欢的句子）。2、组织学生交流各自寻找到的细腻之处。（二）学唱歌曲，体验并表现

歌曲浓厚的韵味1、针对大家的观点分段学习，指导演唱甜美悠扬的第一部分：（侧重旋律）初学——找出难点（一字多音）练习一、二句：比较“小河、小桥”的不同演唱：（借助旋律线感受河、桥的形状）学习3、4句：同学们走过石

板路吗？说说你的感受——指导断音的歌唱。大家都画过路，近处和远处如何区别的？（借近大远小引导高音“越走越薄”演唱）小河、小桥、小路都那样美，那日夜流淌的河水又是如何在歌舞的呢？（学生描述——模拟声音——引入第4句的韵味——形象地歌唱）优美、起

伏的旋律描绘了小桥流水的各种动态、意境，让我们带着对句、词、音的理解细腻的歌唱，让歌声更甜美，更富韵味。学生有感情演唱。2、感受、表现活泼动荡的第二乐段（侧重节奏）（1）读节奏，想象这是什么声音？学生联想：（哗哗流水声

，哈哈的笑声、忙碌的洗漱声）你能模拟一下吗？带着学生一起模仿洗衣活动，感受浓厚的水乡生活情趣。能将刚才的乐趣在歌声中体现吗？（启发学生以活动中的欢乐情绪练习歌唱）（2）“小桥流水”的特殊声音、韵味，多个“摇”的不同语气及对比。欢快活泼的第

二部分描绘了小桥流水、小船摇荡的生动画面，也寄托了我们童年最甜美的心情，让我们一起在歌声中驶向童年的外婆桥（富有表现地唱第二乐段，更细腻地感受并唱出尾声意境）3、完整歌曲，形象的表现歌曲意境歌曲《小桥流水》让我们感受了恬静、典雅的水乡风情，多姿多彩的水乡生活情趣，让我们用最美的歌声表现江南民歌

的甜美。（完整唱全曲）三、小结同学们演唱的《小桥流水》细腻、委婉，江南民歌的韵味体现的还真不错，让我们伴着甜美的歌曲用舒展的身体语言结束我们的江南之行。（音乐声中，学生边唱边演）