【文档说明】艺术【教科版】四年级下册7.2《释放我们的视觉》教案2.doc，共(6)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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教材分析：《释放我们的视觉》是艺术教材四年级下册第七单元第二课的内容，它是一节欣赏课，要求学生通过欣赏大师的作品，感受形状、色彩等在蒙德里安作品中的表现内涵，并尝试用蒙德里安的元素绘制一幅具有蒙德里安风格的作品。教学目标：知识技能目标：通过本节

课的学习，掌握色彩形状在蒙德里安艺术作品里的表现内涵，理解蒙德里安的艺术风格，尝试用蒙德里安的元素，绘制一幅具有蒙德里安艺术特征的作品，表达自己的感受。过程方法目标：通过欣赏、分析、感受、创作蒙德里安风格的作品活动使学生能够对艺术大师的作品充分感知。情

感目标：初步了解蒙德里安的艺术作品及大师生平，明白音乐与美术之间的微妙联系。教学重点：掌握色彩形状在蒙德里安艺术作品里的表现内涵，理解蒙德里安的艺术风格，尝试用蒙德里安的元素，绘制一幅具有蒙德里安艺术特征的作品，表达自己的感受。教学难点：尝试用蒙德里安的元素，绘制一幅具有蒙

德里安艺术特征的作品，表达自己的感受。教具准备：PPT课件展板彩色卡纸剪刀胶棒范画学具准备：彩色卡纸剪刀胶棒教师活动学生活动多媒体课件展示板书设计设计意图导课游戏引入：1.师生共同玩游戏2.出示作品《开花的苹果树》

，让学生猜猜这幅作品画的是什么。3.出示课题《释放我们的视觉》（请同学们一起大声的念出来！）学生欣赏分析作品中画的是什么学生大声念课题一.幻灯片1：进入游戏界面幻灯片3——4：出示作品《开花的苹果树》出示树变化的动态图片幻灯片6课题《释放我们的视觉》1.游戏引入创设情景，生动有趣，

抓住学生注意力，激发学生学习兴趣。.出示抽象作品让学生猜猜画的是什么，使之对即将接触的绘画风格产生好奇心出示动态图片让学生可以将抽象的树逐渐与具象的树的形体结合起来，更准确，更生动。新授课一．故事呈现画家生平教师幻灯片讲解画家生平，及展示不同时期的

作品，感受画家早期绘画风格及所受影响二．按时间顺序再次出示树系列作品，带领学生感受总结画家风格上的转变三．欣赏《红黄蓝的构成》感受画家中期作品的组成要素。四．欣赏《百老汇的爵士乐》感受画家后期作品的组成要

素及创作感受学生看幻灯片展示画家生平学生看幻灯片，通过树系列作品感受蒙德里安绘画风格的转变。学生回答给出的问题。学生欣赏《百老汇的爵士乐》与《红黄蓝构成》思考并回答问题。学生继续欣赏《百老汇的爵士乐》与《红黄蓝构成》小组之间交流讨论给出的问题。幻

灯片介绍画家生平，欣赏画家每个时期的作品幻灯片按时间顺序出示三棵树，及问题幻灯片出示《红黄蓝构成》作品及问题幻灯片出示《红黄蓝构成》及《百老汇爵士乐》和相关问题幻灯片出示《红黄蓝构成》及《百老汇爵士乐》和相关问题画家生平介绍通过幻灯片演示对画家的生平有了初步认识了解，欣赏画

家早期作品，并了解外界对画家早期的创作影响。让学生初步认识蒙德里安早期绘画风格上的逐渐改变。学生欣赏图片，寻找《红黄蓝的构成》组成元素，教师将问题细化使学生在观察与思考时思路更清晰明确，学生通过亲自寻找答案感

受大师这一时期的艺术风格和创作元素。通过对比的手法感受蒙德里安绘画风格的再次转变，及总结《百老汇爵士乐》的组成要素，因为有了分析《红黄蓝构成》带领学生再次回顾蒙德里安作品中的元素。五、教师示范引导六．作品欣赏下面是考验同学们的

时候了，欣赏其他同学作品，说一说这些画面让你想到什么风格的音乐？为什么？学生看教师示范学生欣赏作品，说一说从这些作品里他们感受到了什么风格的音乐。的经验，学生可以迅速找到分析作品的方向。在制作之前带领学生对所

学知识点再一次进行梳理总结，为之后的制作做好准备。教师分步骤示范讲解，给学生创作加以引导。让学生在此了解为我们可以从画面及声音上进行想象创作。欣赏同龄学生的作品，大胆说感受，更易开拓学生的创作想象力，鼓励学生大胆创作。并且再次感受蒙德里安的绘画元素在作品中的运用。六．学生创作给出作业音乐出作业要

求教师进行指导，发现问题时及时出示七．作品展示学生展示作品，引导学生从蒙德里安的绘画元素上来解析自己的作品。听作业音乐说个人感受学生按要求听歌曲进行创作学生作品展示幻灯片学生作品展示幻灯片歌曲及歌曲画面学生先交流感受可以更好地完成之后的小练笔，并通过小练笔再次感受大师的世界作品展

示让学生分析自己作品中各个元素的组合及创作感想，从孩子的角度再一次感悟大师的创作元素及想法。小结小结，并预告下节课会带孩子欣赏有着蒙德里安绘画元素的现代建筑及家居用品等幻灯片