【文档说明】艺术【教科版】四年级下册7.4《三毛之父》教案.doc，共(2)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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课标目标：【欣赏评述】欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受和认识。【造型表现】初步认识线条、形状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起

创造的欲望。单元目标：本单元设计了四个主题，分别介绍了四位中外艺术家的故事，从不同的角度了解和学习他们的奋斗精神、高尚的情操和艺术修养。学情分析：本课是四年级教材内容，学生第一次正式的，全面的了解漫画，之前没有画过漫画的，学生要清楚自己的表达意思，用以前的绘画经验加本节课的学习成果，完

成一幅漫画作品。教学目标：1、通过欣赏三毛漫画及分组讨论表现张乐平的漫画，了解画家事迹，学会欣赏漫画，表达自己的感受。2、通过课件欣赏作品时理解漫画的夸张变形手法，创作一幅漫画作品，喜爱上漫画形式。3、学生创作或填画完成漫画作品

后，从多方面对同学作品进行评价。教学重点：欣赏张乐平漫画其他漫画，用漫画手法表现一幅作品。教学难点：漫画艺术的特点及表现手法的掌握教学过程：一、改编名言，教师速画，导入激趣1、一个画家画一件好画不难，难的是画一辈子好画。今天我要向大家推荐这位画家是张乐平。张乐平爷爷毕生从

事漫画职业，他所创作的漫画形象经久不衰。2、教师画三毛，看过三毛流浪记的举手，很高兴我们时代的经典还能流传到你们中间。3、板书，三毛4、他毕生创作了三毛的各种系列漫画。深受人们喜爱。所以他被称为“三毛之父”。（板书，之父）二、分组讨论，了解漫画5、那我们了解和重温一下漫画经典。（图片课件）6

、他是个怎样的孩子？7、接下来我们多了解一些张乐平爷爷。29位画家用不同的表现形式和手法告诉我们乐平爷爷是个怎样的人。8、先领取自己组的任务主题关键词。分小组讨论：哪一幅或哪几幅表现了什么？（课件）9、教师举例，这幅作品

的表现了一位飒爽英姿的将军，但不是杀场的将军，手中的武器是毛笔，所以乐平将军带着三毛骑着马，驰骋在画坛这块疆场上。10、请小组上来汇报分析。三、深入学习，理解漫画11、根据这些漫画的内容，我们来总结一下，漫画艺术特点是什么？——内容选择角度广。——说话方式，用

图像表达日常语言的艺术。12、漫画的定义13、画漫画的方法夸张和变形。以人物为例，夸张和变形需要知道什么？（小组讨论）（画乐平）flash14、人物漫画是夸张部位，还有一些漫画就要夸张情节了。例如（出示2幅作品），请同学分析作者表达之意。15、分层次布置作业，作业提示。四、

教师指导，学生作画五、作业欣赏与评述