【文档说明】艺术【教科版】四年级下册7.2《释放我们的视觉》教案1.docx，共(5)页，17.961 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-189136.html

以下为本文档部分文字说明：

《释放我们的视觉》教学设计教育科学出版社四年级艺术下册内蒙古自治区包头市昆都仑区和平小学白晓玲【教学设计思路】教材分析本节课主要学习现代艺术，以欣赏创作为主。核心内容是认识到色彩变化的冷暖，节奏关系，提高学生欣赏能

力与色彩搭配水平。学情分析四年级的学生，他们的认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，想象力丰富是这个年龄学生的特征，形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣，但是缺乏正确的领导。色彩搭配知识薄弱，所以欣赏分析蒙德里安的作品比较

多。【教学目标】1.知识与技能：了解艺术家的创作风格及流派，掌握色彩、形状在蒙德里安艺术作品里的表现内涵；学会用形于色，尝试用大师元素绘制一幅具有蒙德里安的艺术的特征作品。2.过程与方法：通过图片和音乐的赏析，教师介绍等活动，促使学生初步了解现代派艺术作品和大师生平，以小组

合作的方式创作有趣拼贴画。3.情感态度价值观：通过对现代艺术的学习，学生初步了解现代艺术的美，提高欣赏美、创造美、展示美的能力。【教学重点】提高色彩搭配水平与绘制一幅具有蒙德里安的艺术元素的作品。【教学难点】在听赏音乐作品后，要能够根据自己的感受进行创作，并使作品具备一定

的形式美感。【教学方法】情景导入、引导欣赏、欣赏分析、小组讨论、教师示范、展示评价【教学准备】课件：有关蒙德里安德知识、作品图片、乐曲。美术用品：彩纸（A4）、素描纸（8开）、剪刀、胶水，彩色笔或蜡笔。【教

学时间】1课时。【教学过程】一、情景导入1、今天，老师给大家带来一位老朋友—米菲，它来自美丽的荷兰现在要带着大家走进荷兰美术馆看艺术大师的作品，请大家更着米菲的去——《释放我们的视觉》。（课件出示米菲）２、板书出示新课课题——《释放我们的视觉》３、接下来的每一份视觉大餐都需要我们用智慧

去赢得！大家要开动脑筋努力获取！二、教学新课１、引导欣赏听赏《百老汇爵士乐》回答问题。(1)你听到了什么？（说出乐器名）(2)如果让你用方形、圆形、三角形以及点线面来表现这段音乐旋律，你会选择哪些形状？为什么？2、欣赏分析(1)师：通过同学们的努力我们成功获得第一份视觉大餐！是什

么呢？（出示课件图）有两位画家，他们各自画了一幅表现优美爵士乐的作品。思考:你觉得那一幅画更能表现出音乐的旋律和美感？学生：蒙德里安的《百老汇爵士乐》。师小结：蒙德里安是荷兰风格派的代表是几何抽象画派的先驱，他崇拜直

线美，主张透过直线可以静观万物内部的安宁。(2)问题二：在蒙德里安的《百老汇爵士乐》画面里的垂线和水平线与颜色的组合中，你认为那些艺术要素在发挥作用？表达了画家怎样的心情？学生回答：点、线、面、色彩组合。板书：点、线、面、色彩等美术语言表现。(3)同学们因为你们表现得特别棒‘

米菲’特意准备了一场视觉盛宴邀请各位小艺术家欣赏。问题三：《红黄蓝的块的构成》出自与蒙德里安。画面中有什么？运用了哪些颜色？给你什么感受？3、小组讨论《红树》《灰色的树》《开花的苹果树》等相关作品也是出自这位大师之手。同学们现在就请用你们的火眼晶晶仔细的

看，从作品《红树》中能找出蒙德里安的创作风格吗？教师小结：抽象画的构图与色彩，是画家经过了千百次深思熟虑、推敲演练的结果。所以说抽象画并不是随意涂抹，而是画家的探索与创新。三、艺术创作（1）学生作品欣赏（2）教师示范老师

特别喜欢一首乐曲《四只小天鹅》，因此现在有感而发现场创作一幅，请大家仔细看。(2)学生艺术实践听赏音乐《龙猫》，选择你喜欢的美术工具来表现你现在的心情。作业要求：突出抽象简明的特征，2人一组进行创作，注意用剪安全。四、

展示评价我和大师比一比（从构图、色彩搭配、表达心情做评价）（1）自评（2）师评（3）群体评价五、教学总结同学们，我们今天认识了蒙德里安，更学习了这位大师的绘画技巧，他的作品不仅绘画上的创新给人以启迪，更在设计艺术上影响了我们的现代生活。让我们像蒙德里安那样，用自己的心和眼睛去感受生活中不一样的美！