【文档说明】艺术【教科版】四年级下册1.3《蓝色畅想》教案.doc，共(2)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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第一单元小溪江河大海课题一滴水成溪教学目标：1、发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自然的美好情感。2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。3、从描绘小溪的文学、音

乐、美术等作品感受形象美、线条流畅美、旋律优美感。4、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。教学准备：1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。2、歌曲《小小的我

》、散文诗《两条小溪》录音磁带。3、国画、油画棒、水彩等绘画工具和材料。课型：美术综合教学过程：顽皮的小水滴1、体验水声，引发兴趣，表达感受。（1）教师播放录音，让学生仔细听辨各种水声（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛）。

（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，并能用相应的相声词表达，或用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声。2、根据水流的不同声响的录音请学生用不同的线条（长短、粗细、曲直等线条）表现水的流动感。3、

看录像或课件，欣赏不同情景中的小水滴，观察小水滴的形状在不同光线下小水滴的颜色。4、欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义。

5、学生大胆创意，尝试绘制招贴画、广告或漫画，表达爱护水资源的情感。教学评价建议：1、学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。2、学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术

作品中感受到语言美、旋律美、节奏美、线条美、色彩美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。3、学生能够掌握水滴的基本造型并运用水墨画进行创作，构图有创意；运用自己熟悉的绘画方法表现主题。4、学生能够体验到小小的我与集体的密切关系，并能自由交流对“

汇涓成海，聚沙成塔”、“成就大业，从点滴小事做起”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”哲理的理解。5、能用自己喜欢的艺术方式表现大自然中的小溪，表达水与人、人与环境的关系和热爱大自然的美好情感。教学思路拓展：1、探究水滴、小溪、江河湖海的成因。讨论自然界水的声音、形状与音乐、美术作品中所表现的相

同与不同之处，探讨艺术创作中联想与想象的重要性。2、让学生了解和收集自己家乡或有关小溪的其他文学、美术、音乐作品等资料，激发学生对溪水的关注和喜爱之情。3、举办学生表现小水滴、小溪艺术作品的展示活动，激发学生用艺术表现自

然景象的欲望。教学反思：