【文档说明】艺术【教科版】四年级上册4.3《小飞侠》教案6.docx，共(6)页，26.396 KB，由小喜鸽上传

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基于课标的课堂教学设计课题名称______《小飞侠》__________________设计者__秦娇___________单位呼和浩特铁路局包头职工子弟第五小学_授课年级__四年级________章节名称4.3《小飞侠》学时

1课标要求造型.表现：认识蝙蝠，了解蝙蝠的外形特点，用剪纸的艺术形式创作蝙蝠角花纹样。设计.应用：蝙蝠身上的装饰纹样分块儿、有序组合会更美观。欣赏.评述：能在课中大胆表述、表达，评价作品。情感.态度：了解蝙蝠在传统文化

中的运用、感受角花之美，认识喜欢蝙蝠。内容与学情分析内容分析1、认识蝙蝠，知道蝙蝠的外形特点为对称、张开翅膀的外形呈倒三角形，并能借助三角形创作出蝙蝠的角花作品。2、了解角花纹样。3、感受蝙蝠在传统文化中的运用；感受角花纹样的

别样美。教学重点1、知道张开翅膀蝙蝠外形呈倒三角形且对称。2、借助三角形剪出蝙蝠外形，设计好看的纹样，认识月牙纹、锯齿纹。教学难点通过观察蝙蝠的外形选择适合的形状、设计合理的纹样。学情分析四年级学生已经有了剪纸的基础知识，在低段教学中已经学会对称的图形可以

对折剪，并学习了基础的纹样，例如：圆点纹样、菱形纹样等，而且多数学生已经对蝙蝠有了一定的了解，所以本节课我基本让学生通过我的预习提示，尝试自己预习学习。课上针对学生遇到的问题和难点进行强调补充，并做知识的升

华，新授角花相关知识。教学目标1、1、认识蝙蝠，知道蝙蝠的外形特点。2、2、学会借助三角形剪出蝙蝠角花纹样。3、3、了解角花纹样。学生课前需要做的准备工作1、1、简单了解蝙蝠生活习性，重点了解蝙蝠外形特点。2、2、思考：张开翅膀的蝙蝠外形是什么形状？对称吗？3、3、借助适合的形状，剪出蝙蝠外形，剪

出装饰纹样。4、4、将剪好的作品粘到作业纸的背面课前上交。教学策略先学后导、合作探究教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课1、出示预习单，总结学生课前上交预习作业情况及完成质量情况，并以小组综合完成情况打分。1、1、课前做预习作业；课前上交。教师课前判阅学生预习作业

，掌握教学难点在哪里；掌握不会的学生名单，课上重点关注。2、2、图片导入（先出示蝙蝠一侧，让学生思考另一侧的样子后再出示蝙蝠另一侧），学生通过观察→思考→再观察，直观明白蝙蝠外形特点：对称。（教师挑出预习作业中好的

答案展示）2、说出蝙蝠外形特点。学生知道蝙蝠外形呈对称，明白对折纸进行剪。新授环节一一、文化渗透。出示图片，渗透蝙蝠在传统文化中的运用及多样化。一、文化渗透。观看图片，直观了解蝙蝠在传统文化中的运用、多样化；了解蝙蝠剪纸代表作《五福捧寿》

图。感受传统文化中蝙蝠纹样的运用，培养学生对蝙蝠的喜爱。新授环节二二、借助合适的形状剪出飞翔的蝙蝠外形。1、教师出示预习作业中问题作业，引导学生找出问题：张开翅膀的蝙蝠外形是倒三角形，不是正三角形，所以剪得时候注意三角形的放置。二、借助合适的形状剪出飞翔的蝙蝠。2、学生观察问题作业，找出

问题：张开翅膀的蝙蝠外形是倒三角形，不是正三角形，剪得时候注意三角形的放置。学生通过：先做→出现问题→找出问题→解决问题的过程，直观、高效地解决本课教学难点。2、教师出示预习作业，找出优质作品和问题作品的同学上

台演示他们的制作方法，通过对比让学生总结正确制作方法。3、教师播放制作视频，对制作方法进行再强调。2、学生观察两位同学的示范，对比总结优质方法和需要注意的问题。（重点：画蝙蝠一侧外形时要充分利用纸的形状即撑满了纸画。）3、学生带着关键问题看视频，学习制作方法。（重点：画蝙蝠一侧外形时要充分

利用纸的形状即撑满了纸画。）会了的学生教不会的学生：借助三角形剪出蝙蝠的外形。新授环节三三、剪出装饰纹样。1、教师出示优质预习作业，总结之前学过的纹样，例如：圆点纹样、菱形纹样等。2、赞扬学生自主创作纹样，新授月牙纹样、锯齿纹样。3、教师出示优质预习作业和问题预习作业，让学生对比、总结纹样的组合、

分布方法。三、剪出装饰纹样。1、学生通过欣赏优质预习作业，回忆之前学过的纹样。2、优质作业的学生上台讲解示范：月牙纹样、锯齿纹样的制作方法。3、学生通过对比观察，一目了然知道好的组合纹样的样子，就能不费力地总结出纹样的组合分布方法：分通过：先

做---出现问题---再解决问题的教学环节，会让学生直观、高效地掌握教学难点。作业对比、学生教学生更容易激发学生学习块儿、有序布置。兴趣。新授环节四四、作业：1、布置作业。2、作业展评。找出预习作业中差的学生上台展示课上作业。四、作业：

1、学生用剪纸的艺术形式剪出飞翔的蝙蝠。2、两名学生（预习作业中较差的）上台展示课上作品；学生对比点评。通过学生实践，检测学生对本节课教学任务的掌握程度。教师也可以自检教学任务是否完成。新授环节五五、角花纹样。1、讲授角花相关知识。2、出示作业要求。五、角

花纹样。1、欣赏、了解角花相关知识。2、小组合作用自己的蝙蝠角花纹样拼摆、装饰黑色卡纸。因为这块知识是了解部分，采用教师直接讲授的教学方法会让学生快速感受、认知，提高课堂效率。认识角花纹样，尝试简单运用。达标检测学生能剪出蝙蝠角花纹样

；预习作业中差的学生课中作业完成且有提升；预习作业中好的学生能在完成蝙蝠剪纸后根据蝙蝠角花纹样装饰作品，得到知识提升。板书设计4.3小飞侠一、蝙蝠外形特点：对称二、制作方法：1、倒三角2、对折（教师示范区）3、起形（

撑满纸画）（小组评分区）4、剪三、角花：角、对称4.3《小飞侠》预习作业学生姓名：班级：时间：一、重点了解蝙蝠的外形特点,简单了解蝙蝠生活习性。二、用剪纸的艺术表现形式剪出飞翔的蝙蝠。1、剪之前先思考：张开翅膀的蝙蝠外形是什么形状？对称吗？2、请借助适合的形状，剪

出蝙蝠外形。3、剪出蝙蝠身上的装饰纹样。4、将完成的蝙蝠作品粘到本页纸的背面。