【文档说明】艺术【教科版】二年级下册2.3《金蛇狂舞》教案1.docx，共(2)页，15.509 KB，由小喜鸽上传

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《金蛇狂舞》活动目标1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。重难

点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备1、观看舞龙的录像以及学生用书《金蛇狂舞》，丰富学生的有关经验。2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来

敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"3、碰铃和圆舞板（数量均为学生人数的一半）。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、教师引导学生完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。教师引导学生回忆儿

歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？教师引导学生完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导学生分

析乐曲的结构。教师引导学生自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导学生在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、

教师引导学生分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导学生分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导学生学习用一队说一句

的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？教师引导学生选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、教师引导学生完整表现乐曲。教师引导学生在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的

动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导学生完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。