【文档说明】艺术【教科版】二年级上册5.2《有趣的天气图标》教案1.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-188983.html

以下为本文档部分文字说明：

教学设计教材北师大版艺术二年级上册年级二年级学期上单元第五单元课题有趣的天气图标学校南安市溪美中心小学任课教师卓雅蓝教材分析《有趣的天气图标》是二年级第五单元《天气的情景》的第二课。本单元通过“千姿百态的天气”、“有趣的天气图标”“下雨了”三个主题，结合二年级小学生的心理特点，引导学生从绘画和实

际生活中观察、发现大自然的奇妙与威力，鼓励他们以多种艺术形式表现生活。本单元侧重艺术与生活、艺术与情感、艺术与科学的关联。《有趣的天气图标》这课通过对自然景象的观察，结合孩子们自己的生活经验进行想象、表现，运

用艺术手段来表现和交流自己的感受。通过认识个各种天气图标作用和特点，设计一组天气图标。通过这一课，引导学生关注大自然多变的天气，并引发人类破坏环境对气候的影响这一人文主题。学情分析本课所教的学生是溪美中心小学二年级学生，该班的学生年龄都为8~9岁，他们进入小学学习生活已

经有一年多的时间，但相对于高年级的孩子来说，还是比较好动、好奇的，思维方式偏向于形象思维，富于想象。针对此特点，本课最重要的学习方式就是让学生在体验感受，由此引发学生的想象力和创造力。从一开始的听一听、画一

画，再到天气预报，再都后面的图标赏析，都是一步一步引导学生去体验和感受，在感受中运用艺术手段表现天气图标。教学目标1、知识与技能：让学生认识了解天气图标及其在生活中对人们的帮助，结合学生的生活经验，学会运用艺术手段表现和交流自己的感受，学会运用色彩、线条、造型

等艺术形式绘制天气图标，表达自己对大自然中天气变化的关注。2、过程与方法：让学生听一听、画一画、说一说，并通过师生互动等学习方法，学习用绘画等艺术手段表达自己对不同天气的感受。3、情感态度价值观：通过本课提高孩子对生活的观察能力、对大自然的探索能力，引导学生关注大自然多变的天气，并引发人

类破坏环境对气候的影响这一人文主题，引导孩子发现艺术与生活、艺术与情感、艺术与科学的关联。教学重点认识了解天气图标及其在生活中的作用，并能用自己的想法画出来。教学难点天气图标的特点——简洁、易懂、美观，并以此为创作要点。其他说明师准备多媒体课件教学过程教学环节教学活动设计意

图一、激趣导入：二、欣赏各种天气图标1、师关注今天天气，导入课堂2、听一听、画一画播放声音（雨、风、雷），让学生感受，并观察学生听到声音的反应。请几位同学上黑板画一画”学生说明、师生评价3、观看天气预报师播放天气预报视频，请

学生说一说里面的提到的天气。师将学生回答的天气板书。师引出天气图标4、揭示课题出示幻灯，揭示课题。1、欣赏简单标准的天气图标出示幻灯图片，师生互动欣赏。让学生发现图标中没有“高温”和“台风”。请学生画一画“高温”和“台风”，根据学生画的做出点评。2、欣赏有

趣的天气图标师出示幻灯,师生互动欣赏各种有趣的图标。3、欣赏灾害性天气图标出示幻灯，提出造成灾害性天气多发的原因是人类对环境破换影响了气候，要求学生平时要保护环境。让学生关注今天的天气，作为课堂的引子。通过听一听、画一画这一环节，引起学生对课堂的好奇和兴趣，并启发学生的想象力和创造力，并为天气图

标埋下伏笔。让学生初步了解天气预报在生活中的重要性，让学生说出里面的天气，为接下去的创作环节做准备，同时引出课题。在初步认识了天气图标后，让学生动手创作，更加深入挖掘学生的想象力和创作能力。初步了解并设计了天气图标后，

在来欣赏各种有趣的图标，不给孩子先入为主的印象，更有助于学生想象力和创造力的开发。提出本课的人文主题：人类破坏地球环境对气候的影响。三、学生创作四、评价五、拓展4、天气图标的特点师出示幻灯,师生互动引导学生说出天气图标的特点。要求根据天气图标的特点，把刚才的“高温”和“台风”继续完成，再设

计其他你喜欢的4个天气图标。对于学生作品，老师评价、学生评价课本中关于天气的谚语，让学生回去再收集一些关于天气的谚语，下节课带过来。师生互动总结出天天气图标的特点，并以此为创作要点。有了刚上课的听声音画一画和中间画“高温”和“台风”，加上欣赏了这么

多的天气图标并明白了它们的特点，学生们创作起来就更大胆了。鼓励学生在生活中学会观察、加深体验，并了解艺术与生活、艺术与自然、艺术与情感的关联。教学评价与反思本课是北师大版艺术二年级上册，第五单元《天气的情景》的第二课时。这个单元内容与

一年级上册“神奇的天空”单元内容有联系，孩子们对神奇莫测的宇宙、天空充满无限遐想。本单元通过“多姿多彩的天气”和“有趣的天气图标”“下雨了”三个课题，引导学生从音乐、美术、摄影作品和实际生活中观察、发现大自然的奇妙与威力，鼓励他们以多种艺术形式表现生活。本单元侧重于艺术与生活、艺术与情感、艺

术与科学的关联。针对二年级学生的特点，本节课注重学生的感受和体验，教学开始，通过听一听、画一画这一环节，引起学生对课堂的好奇和兴趣，通过学生的感受体验启发学生的想象力和创造力，并为天气图标埋下伏笔。接下来的天气预报、欣赏图标等等环节，都是紧紧联系学生的体验感受来完成。整堂课下来，虽

然说课堂气氛很活跃，也基本达到了教学目标，突出重点突破难点，但还是有很多不足的地方。在画“高温”和“台风”环节，可放到最后的学生创作里，这样学生后面创作的时间可以多些；欣赏的图标可以再提炼一下，有针对性一点；在知识技能方面，可适当在讲解些色彩知识，比如天气和冷暖的关系；在评价方面，由

于学生创作时，老师有和学生交流，于是没有让学生自己讲解，比较欠缺学生自评互评。当然，本课还是有一些令人欣喜的收获。学生的想象力得到了很大的提高，这也是这节课让学生一步步感受体验得来的，所以到最后作业展示时，还是有一些设计的相

当不错的作品。