【文档说明】艺术【教科版】一年级下册3.1《巧巧手》教案1.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教材分析：树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生

学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。教学目标：1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的

材料。2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。教学重点：指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。教学难点：多种材料制作作品。教具学具：1、各种

可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2、胶水、剪刀、纸。3、各种贴画课件。课时:一课时教学过程一、引导阶段1、谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。根据学生学生猜出的谜底板书：手2、歌曲《巧巧手》。大家猜的都很正确，我们的手每天能帮我们做很多

事情，我们都有一双巧巧手，让我们一起来赞美一下我们的手好吗？一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧巧手一起来拼贴画好吗？二、欣赏阶段1、课件出示图片，通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画，引发学生对这

些物体的兴趣，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。2、、出示精美的实物种子粘贴画作品：（引导学生近距离的观察种子粘贴画作品，进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察，在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。

）3、观察这些贴画所用的材料，他们有什么不同？（引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有变化，越仔细看变化越多，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美）4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。5．说说这些精美的作品是用什么

方法做成的。大家讨论、交流。（让学生通过自主探究、观察、比较，使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤，在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学习活动的主体，教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间，使学生在师生互动中，平等、

民主、快乐的接受知识、感悟知识。）6．你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做

铺垫。）三、制作阶段1、教师示范阶段------教师为学生示范一作品在经过了长时间的感受美之后，学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但如何表现美呢？学生光有情感上的欲望可不行，还得有技术上教师的重点示范。学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解，教师示范一幅画，使学生学习

几种基本的制作方法，如剪，折，贴等，并使学生掌握点、线、面、的粘贴技巧。2、奇思妙想阶段------学生根据实际材料动手制作。教师提出要求：（1）要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来

制作。（2）可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。（3）制作时，可以自己完成制作，也可以找朋友一起来制作。遇到问题，大家齐动脑共同解决问题，（4）提醒：

告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。（5）学生制作开始----课件循环播放各种种子粘贴画作品。（课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据，并，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，引导学生展开想像，进行有趣的创造。）四、作品展示评价阶段。1、学生自评：学生说一

说自己作品的创意和设想？并评价自己作品的优点和不足。2、学生互评：让学生选择自己最喜欢的作品说说哪些地方很有创意值得学习借鉴，哪些地方还有不足需要改进（这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会，还使学生共享了他人艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生

获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神）五、本课小结：同学们在这节课中表现得真棒，大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作品，只要我们在生活中认真观察，勇于实践，我相信大家在以后的生活中会创作出更多精美的作品，把我们的生活装扮得更加丰富多彩！