【文档说明】艺术【教科版】一年级上册6.1《新年真快乐》教案1.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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《天下兴亡匹夫有责》教学设计【教学目标】1、了解认识我国的国情。2、培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。【教学重点】：认识我国的国情【教学难点】：理解“忧患可以兴国，逸豫可以亡身”一，学前准备（一）复习回顾中华民族的民族精神_____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________（二）导学P17告诉我们，

我们应该牢记时代赋予我们的使命______________________________二，学习过程（一）树立忧患意识1、古人说：“忧劳可以兴国，_____________________”。我们既要居安思危，

更要励精图治。所以，当香港澳门回归时，我们应该想_________________________________________当四川发生大地震时，我们应该_________________________________________当你坐在宽敞明亮的教师中学习时，

你要_________________________________当你考试失利，受到老师批评、家长指责时，你要____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________2、当我

读了柏耀平的故事，我应该对他这样评价：___________________________________________________________________________________________________________________3、从课本中，我知

道了我国的国情，我国还是一个__________________________,而且基础差___________________________。所以，我们应该_____________________________

_____________（二）以振兴中华为己任1、“天下兴亡，_______________”，中华儿女应该_________________________我们应该向_____________________________学习。2、学唱《毕业歌》同学们,大家起来,

担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下

的兴亡!三，巩固练习1.“天下兴亡，匹夫有责”启示人们()A.个人的力量是弱小的B.国家的兴旺与衰亡，普通人没有责任C.每一个人都应承担为国分忧的重担D.国家的兴旺与衰亡，只与政治家有关2.在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们()A.在国家危难的时候，我

们青少年应肩负起救国的责任B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作C.心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益D.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任四，学生体会1、你学到了什么？还有什么疑惑？2、老师上课需改进之处_________

__________________________________________五，教师反思：六，课后测试人类社会将进入21世纪，面临知识经济时代的挑战，曾经错失了一次又一次发展机遇的中华民族，再也不能坐失良机，而要增强国力，振兴中华，关键是要提高整个民族的素质，

要造就大批具有高度社会责任感的优秀公民。现在由于青少年学生大多数是独生子女，他们当中不少人社会责任感不强，“自我”意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、社会、国家自然相联系的，更没有想到自己应负的责任。例如：有的学生只顾自己的学习，不愿担

任班团干部，不愿参加学校组织的各种活动，更不愿参加社会公益活动，怕影响自己的学习。在市场经济影响下，他们的人生观、价值观也偏离了方向，他们虽然在学校接受的是“理想教育”，但是在社会上是“商品教育”，在家中却是“实惠教育”，所以越来越多的人受到损人利己思想的影响，对服务社会

和树立社会利益的责任感越来越没兴趣。这些人没有理想，没有追求，成了丧失精神家园的“流浪儿”，这种“精神流浪儿”的产生，很大意义上讲就是由于丧失了那种对事业、对他人、对集体、对社会、对国家甚至对全人类的责任心。因此，我们必须教育学生懂得人活在世上不仅仅是为了自己，更重要的是为他人、为社会

、为人类做出自己应有的贡献。这就是从小培养他们具有社会责任感和健全的公民意识。