【文档说明】《第一节 地球的自转和公转》教学活动-中图版地理八年级上册.doc,共(2)页,37.500 KB,由小喜鸽上传
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2、读教材P6图E地球公转示意图①观察地球公转到的不同位置时,地轴的指向是否发生变化?②实验:用激光表示直射的太阳光线,平放于纸筒上,正确摆放地球仪如图片中的冬至和夏至两个位置,转动激光光线分别指向这两个地球仪
,标出激光点位置。分析地球在不同公转轨道太阳直射点的位置有什么不同?1、地球公转地理特征:①、读教材P6图E地球公转示意图,说出地球公转中心、方向及周期。②、两人上台一人代表太阳,一人代表地球模拟地球公转边演边说。6、读教材p8图G找出二分二至日时太阳直射点位置并根据地球各地距太阳直射点远近不
同,分析地球的温度带。0°北回归线南回归线北极圈南极圈90°N90°S3、小组实验探索:太阳直射点位置不同会产生怎样的影响:用打开的手电筒模拟“太阳”,手电筒光线看作是“太阳光线”,“太阳光线”与桌面的夹角为太阳高度角,一
天中12点太阳高度角最大,为正午太阳高度角。将“太阳”垂直照向桌面上,移动竖立桌面的物体位置如右图。1、讲解正午太阳高度角。2、思考:离太阳直射点远近不同,影长和正午太阳的变化。高度角有何变化?5、读教材P8图G,分析二分二至日时太阳直射点及昼长情况,以北半球为例。选定北半球的一条
纬线,比较此纬线在昼半球和夜半球的长度。分析昼长,完成表格。二分日夏至日冬至日直射点昼长情况4、小组实验探索:太阳直射与斜射的区别:用手电筒模拟太阳分别直射某地和斜射某地,观察该地受光处的亮度是否相同,分析
亮度与温度有什么关系?