【文档说明】体育【冀教版】一至二年级《武术—五禽戏》五禽戏 游戏说课稿2.docx，共(3)页，4.960 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

五禽戏游戏一、本课的设计意图五禽戏是我国民族传统体育项目，是通过模仿虎，鹿，熊，猿，鸟（鹤）五种动物的动作，又称“五禽操”、“五禽气功”、“百步汗戏”等。本课依据《体育课程标准》（水平二）学习目标，以“以人为本，健康第一”为指导思想，以团结协作、快乐创

新为主题，以学练五禽戏中“上山虎”动作为主线，创设情境进行游戏活动，激发学生对五禽戏的兴趣。通过教师语言诱导、激励及音乐的渲染等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛。让学生在玩中学、学中乐、乐中享受，逐步

掌握所学的基本动作，提高运动技能，进一步促进学生的全面发展，培养学生的民族自豪感。在教学过程中，依据教材内容，学生的心理特点，以及相关学科的联系，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结

合，体力发展与能力发展并重；全课紧紧围绕五禽戏这一主教材，采用多种形式的教学手段和练习方法，并结合小游戏，让学生理解和掌握“上山虎”基本的动作，把“知、会、乐”三者有机完整地结合，从而进一步提高身体协调能力，做到神形兼备。二、说教材1、

教材内容：五禽戏游戏：跳圈接力2、教材分析：本节课选择五禽戏作为主要教学内容，通过学习“上山虎”，使学生掌握基本的动作名称和方法，能表现出老虎威猛，目光炯炯，摇头摆尾，扑按搏斗等神态，有助于强壮体力，发展学生的上下肢的肌肉力量、身体协调和灵敏等

素质；游戏中培养学生的合作意识，并能听从指挥，积极参与，体验集体成功后的喜悦，增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力；同时，把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。另外在教材的选择上，注重全面性，搭配合理，使学生获得充分的运动和心理体

验，感受活动的乐趣，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德品质，为以后进一步学习打下坚实的基础。3、教学目标：根据以上教材分析和学生实际情况，制定以下教学目标：（1）认知目标：记住动作

上山虎的名称及各拍动作要领，体会和感受五禽戏的技法。（2）技能目标：初步掌握上山虎动作，模仿虎的神态，动作要做得刚健、威猛。（3）情感目标：体验接力游戏中的快乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作精

神和竞争意识。（4）教学重点：掌握“上山虎”的基本动作。（5）教学难点：学生练习时容易出现两手前伸时容易拱腰低头、膝部弯曲，无精打采的样子。因此，本节课的教学难点是体会虎的威猛神态、用力顺序和动作的协调连贯。三、学情分析我的执教对象是小学三年级的学生，这一阶段的学生形象思维能力

比较强，通过老师的讲解和示范，让学生充分建立动作表象，再来学练动作就比较简单了。在新内容的教授时，充分借助学生已有的经验和理解能力进行尝试教学，用榜样示范法就行教导，充分利用班级里动作协调优美的学生带动其他人一起好“上山虎”，表现出老虎威猛的神态。三年级的学生理解能力及判断能力还不

够成熟，但可塑性强，容易学会各种动作，敢于发表自己的想法，而且具备探索知识和自主创新的能力。这样有趣的教学形式，让学生自己把平淡的内容进行改编创造，使学生想学、乐学，更多地为学生的发展、进步提供有利的学习和展示的平台，充分发挥学生的主体作用和教师

的主导。四、说教法本课的内容比较枯燥，在教学时，我根据学生的心理特点，采用游戏练习为主线，以直观教学法和情绪激励法进行教学，帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣。同时我还采用了分组练习法、游戏竞赛法、情

境教学法等多种教学方法，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在轻松的环境中掌握本课内容。通过教师的讲解、学生的示范和练习，使他们更快地掌握动作要领。在教学中注重引导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。用游戏竞赛法激发学生的学

习兴趣，不断提高学生的投掷能力，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。五、说学法现在的学生，文化学习压力比较重，所以本节课以游戏练习为主线，创设多种游戏活动情境，营造轻松、活泼的学习气氛，激发学生的学习欲望，唤起学生主动参与意识，引

导学生在游戏活动的过程中学会观察、思考、模仿、练习、展示、比赛，寓学于乐。同时，在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主练习。学生能在自主学习的同时，相互交流，合作探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中

建立自主创新的意识。