【文档说明】体育【冀教版】一至二年级《攀、爬、滚、钻活动》攀爬滚钻活动说课稿9.docx，共(4)页，4.656 KB，由小喜鸽上传

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小学二年级体育《攀爬滚钻》说课稿一、说教材内容：本课选自冀教版《体育与健康》二年级跑的教学内容之一。此项教材较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。

二年级学生运动基础较薄弱，侧重于模仿；学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。二、说教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想

为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教

材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。三、说教学目标：•发展学生身体的柔韧性和协调能力；•培养学生良好的兴趣和良好的身体姿态；•培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社

会适应能力，提高自信，培养创新意识。四、说教学重点：掌握攀爬滚钻的方法。利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共

同进步、和谐发展的目的。五、说教学难点：难点攀爬滚钻动作安全，途中用“攀、爬、滚、钻”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。六、说教学、学法：本节课以培养学生的合作、探究能力

和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——比赛——自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学、练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得

到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的

过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。七、说教学过程：（一）、开

始部分1.体育委员集合整队并报告人数2.师生问好3.检查服装和器材，强调安全4.宣布本课内容及要求要求：服装整洁，精神状态好（二）、准备部分1.教师口令带领学生做热身操2.动物动作模仿（三）、基本部分a.攀、爬、滚、钻动作学习1.教师边讲解边示范2.学生认

真看老师示范和听老师讲解，并进行模仿练习3.教师口令引导学生进行练习4.在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正学生的错误动作5.同伴之间相互观察相互学习b.比赛：通过障碍物（四）、结束部分1.学生在教师的语言引导下做放松操2.点评本课的学习情况3.师生道别、归还器材