【文档说明】音乐【花城版】三年级上册《歌曲《嘀哩嘀哩》PPT课件4.ppt，共(10)页，997.000 KB，由小喜鸽上传

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小学三年级音乐上册第五课《春天在哪里》说课一说教材二说教法和学法三说教学过程四课后反思一说教材(1)教材分析《春天在哪里》是小学三年级音乐上册第五课《春天的歌》一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天

，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲

的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这

一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。(1)教学目标①知识目标：学唱歌曲《春天在哪里》，并且独立背唱这首歌曲。②能力目标：指导学生

学习歌曲中的前十六后八的节奏和休止符。③情感与态度：通过学习这首歌曲指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字有感情演唱歌曲，同时带领学生体验春天的美，感受自然界春天的变化使学生了解春天，寻找春天，

保护春天的环境。二教法和学法1、说教法：本课包含音乐、美术、诗歌、文学、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用创设情境，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩，形象直观

的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，充分发挥学生主体地位。2、说学法：紧围教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、表演”等多种方式学习，让学生去感知、演唱、表现歌曲使他们在爱学乐意学的基础上获取知识，形成技能。(3)教学重难

点一、引导学生用轻快活泼情绪演唱这首脍炙人口的歌曲，并在活动中享受到春天带来得喜悦。二、引导学生通过学习掌握歌曲中的前十六后八的节奏和休止符。(4)教学准备电子琴·多媒体课件·小军鼓（1)组织教学(用师生对唱的形式进

行师生问好)（2）导入新课：亲近春天（利用《春天》的童谣进行节奏型练习来导入）学习新歌：（1）播放课件《春天在哪里》，师生共同欣赏。提出欣赏要求：注意倾听，找出歌曲里的春天在哪里？(2)提问：同学们，你们听到了吗？歌曲里的春天在哪里？在学生交流后，教

师提出新的欣赏要求：那么，我们再来细细地听老师来演唱一遍歌曲，在记住春天到底都在哪里的同时，还要注意倾听歌曲的旋律。（3）教师用清唱的方式范唱歌曲。（4）按节奏读歌词：同学们，歌曲《春天在哪里》不但旋律优美，歌词更是充满诗意，就让我们用甜美的声音按节奏来读一读歌词

吧。（教师按节奏带领学生读歌词，同时解决歌曲节奏和休止符，余下的段落由学生独立进行，教师视情况随机跟读。）三说教学过程(5)学唱歌曲（歌唱春天）(6)发声练习123454321－,13531－(7)教唱简谱(8)教唱歌曲（8遍）(9)歌曲处理：同

学们，这首歌曲这么美，我们应该用怎样的速度、怎样的情绪、怎样的声音来演唱它呢？对，我们应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。教师示范演唱两个乐句，引导学生加入自己的感受进行歌曲演唱。(10)教学拓展：同学们，春天这么美，你们想不想把你们看到的春天用这种方式

演唱并表演出来？那么，赶快行动吧。学生分小组进行歌曲表演。学生找出关于春天的诗和歌曲，教师引导学生进行演唱评价，并适时予以补充。同时发现每个小组的闪光点，及时予以表扬，使学生在展示的同时体验到成功的快乐。(11)课后小结同学们，春天处处有美景，春天处处有诗情，只要你细心观察，就会有更多的关于春

天的歌、春天的画、春天的诗，希望同学们平时留意观察，把你看到的春天用你喜欢的方式表现出来。相信你也会成为一个小小歌唱家、小画家、小诗人！同时还要热爱大自然建设美好的家乡！四课后反思