【文档说明】音乐【花城版】四年级上册《歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》课堂反思素材2.doc，共(3)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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小学教师课堂教学反思录执教教师年级四年级学科音乐课题：歌唱歌《小小鲤鱼粉红鳃》上课时间地点舞蹈室备注教学反思：2011版《音乐课程标准》指出，3-6年级“聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞。。。。。体验其不同的风格”。四年级学生在已经

掌握基本音级和节奏型的基础上，广泛接触不同风格的音乐作品，并加强对音乐风格的辨认，为五、六年级的音乐鉴赏课打下基础。四年级上册《走进音乐世界》第三课时《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，42拍，四个乐句，曲调活泼、欢快动听。该曲有多处一字多音的使用，加上用江苏方言演唱，体

现出江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格特点。本课是我针对“一师一优课”晒课的要求，在2016学年公开课的基础上进行修改后再次执教的公开课，使用了一些软件和硬件的策略用以解决课程难点和重点，如Overture打谱软件的应用、互动白板、二胡等。本课重点

在于感受歌曲的风格和特点，我试图将抽象的民歌“风格”与具象的“音乐要素”相挂钩，因此我紧紧扣住音乐要素的教学，解决“风格”的问题。抓住1.江苏民歌的风格是怎样通过音乐要素表现的？；2.江苏民歌“级进”的音乐进行是怎样通过乐谱展现的；3.

学唱歌曲；4.总结歌曲特点；4.辨别江苏民歌和其他地域的民歌等问题来进行整节课的设计和教学。整节课优点在于：1.整节课思路比较流畅、清晰，紧紧围绕教学目标展开教学活动。2.增加了Overture打谱软件的应用的应用，让“级进”这个音乐进行模式更加直观，学

生通过演唱和观察，体会乐曲风格。3.充分利用“比较”这个教学策略，如比较“钢琴演奏”和“二胡演奏”导致音乐风格的不同；比较“骨干音”及“加花”的不同；比较“江苏民歌”和“其他中国民歌”等，通过比较，丰富了学生的听觉体验，并加深了学生对江苏民歌风格的了解和掌握。4.还主动性于学生，学生通过互动答题、

白板答题、测试做题等方式，增强了主动学习的能力，调动了学生的积极性。5.关注到评价，力争在每个教学环节结束后进行评价，如师生评价、生生评价，帮助学生解决教学环节存在的问题。6.设置了测评环节。针对本课的教学目的，我设置了测

评环节，并通过测评了解学生对于江苏民歌风格的掌握程度。但本节课还存在一些不足：1.教与学的手段比较传统、单一，学生的音乐实践还不够；多媒体运用方面不够创新。2.对于民歌风格的介绍和总结，语言不够严谨、准确

，今后要加强这方面的研究。