【文档说明】音乐【花城版】六年级下册《歌曲《卢沟谣》教学设计3.doc，共(5)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《卢沟谣》教案教学目标：1、能够有感情地演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2、了解歌曲段落结构，感受音乐情感。3、掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。教学重点：1、用

充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2、准确表达“渐强、倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点：音域渐宽，从1到低一个八度5。教学准备：电子钢琴，多媒体课件，打击乐器等。教学课程：一、师生音乐问好。二、导入新课。1、导

入：同学们，你们认识卢沟桥吗？你们到过卢沟桥吗？今天，老师想带大家去那看一看，去看那有着八百年历史的卢沟桥。(师出示“卢沟桥”风景图片，生感受卢沟桥美景)。师：同学们，刚刚我们看到的卢沟桥是在1971年修建完工的，卢沟桥有着悠久的历史，1937年“七·七事变”在这里引爆

了持续八年之久的中日战争，七七事变距离我们现在已有79年之久，今天让我们一起来重温这令人难忘的历史。2、学生观看“七·七事变”视频。3、师：日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。1937年7月7日夜，日本借一个士兵失踪的借口，要进入北平西南的宛平

县城搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。日本开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军奋起还击，掀开了全民族抗日的序幕。驻华日军悍然发动“七·七事变”（又称“卢沟桥事变”）。日本开始全面侵华，抗日战争爆发。4、师：同学们，看了这个视频，你们

有什么想说的？（生各抒己见）5、有一位著名的作词家——李明圣，他是这么说的：“我在永定河边住了19年，永定河是我工作的一部分，生活的一部分，也是生命的一部分。这些年，我经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看暑邑中的西山，去看美丽的卢沟晓

日，去看七七抗战宛平城头留下的累累弹孔，每次去都有不同的感受。”在这种情感的促使下，李明圣创作了唱响中国的歌曲——《卢沟谣》，这首歌曲是一首历史童谣，它没有豪言壮语，也没有空洞说教，用简单深刻，清新质朴的语言，再现了卢沟桥

地区发展变迁的千年历史画卷。我们一起来感受一下。三、新授。1、播放《卢沟谣》视频。2、师：听完这首歌曲，你有什么感受？（生各抒己见）3、师：是啊，多深入人心的一首歌曲啊！老师听了这首歌曲，心情也难以平静，你们呢？好，下面请同学复听歌曲，跟着

音乐有节奏地朗诵歌词，体会歌曲内容。4、生跟随音乐以轮唱形式有节奏朗读歌词（配上课本节奏）。5、师：“中国人，意志坚，重整河山换新天，水清清，日圆圆，万古卢沟佑安澜。”多好的词啊，让我们用歌声把它唱出来好吗？

6、学习旋律。（1）这是一首几拍子的歌曲？（生说出含义及强韵规律）（2）小组视唱旋律，找出歌曲中变化重复的乐句，并唱一唱。（3）随琴声齐唱旋律。7、师：接下来，请大家再次欣赏歌曲《卢沟谣》，听完大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈谈你对歌曲的理解。8、师：《卢沟谣》是一首站在卢

沟桥上唱中国历史的歌，唱中国精神的歌，谁能告诉大家你的理解？你觉得歌曲的速度怎样？（中速）。歌曲从头到尾速度有没有变化？（一开始是中速，后来变成稍慢）。（板书：中速、稍慢）。速度的变化会引起力度、情绪的变化吗？（力度

有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，后来变强了）。Mf、f、ff分别表示什么？（中强、强、特强）。歌曲中，在mf处我们要唱得柔和、柔美，f处要唱得坚定有力，ff处要唱得振奋激昂。情绪呢？（由压抑演变成愤怒再到宣泄）。9、分段学唱歌词。（1）生以柔美的声音演唱第一段，唱出卢沟桥的美景

。师：好美的声音，卢沟晓月是著名的燕京八景之一，卢沟桥在北京广安门外面南，横跨永定河上，古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥得此良辰美景，赋诗“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”于此，并题“卢沟晓月”立碑于桥头。如此美景你感到自豪吗？一

个声部不足以表现出这种情感，所以歌曲中出现了二声部合唱，我们来听听。今天，我们先学习第一声部。师：“元明清，七百年”（师边唱边画旋律线，让学生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下），生跟唱。（2）学唱第二段：‖﹕﹕‖这是什么符

号？（反复记号）。怎么办？（唱两遍）。此时应带着怎样的情绪演唱？（愤怒）。你会用什么动作来表示？请同学们带着悲愤的情感唱第二段。10、歌曲从柔美到悲愤，情感发生了很大的变化，接下来请同学们完整地把这首歌曲的情感表现出来。三、音乐拓展1、分乐句演唱。2、歌曲

表演。一学生上台独舞，一部分学生上台加上动作演唱，台下学生用打击乐器为歌曲伴奏。四、总结师：谢谢同学们把这首歌曲表现得淋漓尽致，此时此刻，老师内心真的很激动，同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进，造

就了我们今天幸福的生活。生活在幸福中的我们应该怎么做呢？（生各抒己见）。同学们，老师相信你们一定可以做到的，我们一定要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！最后，让我们一起大喊一声：“祖国，我们爱您！”五、播放《五星红旗

》歌曲片段结束全课，学生在音乐声中离开教室。