【文档说明】音乐【花城版】五年级上册《歌曲《十二生肖趣歌》教学设计1.doc，共(3)页，112.000 KB，由小喜鸽上传

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《十二生肖趣歌》教学设计课题《十二生肖趣歌》切入方式音乐教学目标1、人文素养目标了解我国的民间传统文化--十二生肖，弄清它的由来、名称和排序。2、艺术能力目标♥用活泼自信的声音表演唱《十二生肖趣歌》，并敢于即兴表演。♣了解十二生肖主题在相关

姊妹艺术领域的表现。教学重点通过学唱《十二生肖趣歌》了解十二生肖文化的内容。教学难点活泼自信地演唱《十二生肖趣歌》教学内容分析《十二生肖歌》是一首根据北京儿歌《对鲜花》改编的、轻快活泼,富有诙谐情趣,融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明,曲调欢

快,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学策略采取多种灵活有效的教学手段，让学生在愉快的互动游戏中掌握歌曲节奏、理解对唱的概念、学唱歌曲，并且在歌曲中表演十二生肖的神态动作。最后拓展到相关的姊妹艺术，

了解以十二生肖为主题的书画作品、雕塑、电影电视。增加学生的学习兴趣和提高他们的创造能力。教具学具媒体准备教具：十二生肖有关的图片；小堂鼓。媒体：PPT、与十二生肖相关的歌曲、书画作品、雕塑、电影电视教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、

学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶1.介绍生肖的来历：也称属相。用以标记人出生的年号。排列十二生肖的顺序；十二生肖图片课件师评；互评通过故事、游戏了解十二生肖段2.请学生按顺序排列十二生肖图片，说说它们的特征，并引导学生熟记。3.提问：今年20

14年是什么年？明年是什么年？开火车，熟记十二生肖的排序；按顺序推断某一年的生肖。的来历、名称、排序和各种动物的特征。展开阶段1.播放范唱，提问：各段都唱了什么？2.在播范唱，请生分角色（师；男生；女生；全体）跟唱。3.击小堂鼓，带读歌词（详带第一段，其余生摸索自学。提醒生：

注意第四段的反复记号，理顺歌词的次序。并引导生加入简单的打击乐伴奏）4.播放范唱视频音乐、引导生分角色，并加入打击乐器，完整地跟唱一次。听范唱，思考、回答：一问一答，对唱。用分部合作的方式学唱歌曲按节奏学读歌

词尝试加入简单打击乐器伴奏分角色完整跟唱，并个别生代表加打击乐伴奏小堂鼓；课件师评。自评；互评。自评。互评；师评。了解歌曲内容，并小结歌曲问答对唱的特征。用师生、生生合作的方式学会歌曲熟悉歌词，以便更好地掌握歌曲的演唱。学会用简单的乐器伴奏引导生自信地表演唱歌曲。拓展阶1.提问：刚才

所学的新歌，旋律与那首已学歌曲相像？还有没有学过这样的改编曲？思考、对比、联想：与《对鲜花》相似。回顾旧有知识，回答：《五声歌》与课件；师评联系旧有知识、融会贯通地了解音乐创作的方法之一：改编段2.介绍与十二生肖有关的其他艺术形式：歌曲、书画作品、雕塑、电影电视等3.指导生制作

十二生肖主题书画书签《凤阳花鼓》观看幻灯片，欣赏一系列十二生肖主题的作品。学做十二生肖主题书签，并小组合作、归类展示在卡纸上十二生肖拓印图片卡纸；十二生肖印章了解同一主题的相关姊妹艺术通过动手制作增强对十二生肖文化的理解和认同。结束阶段小结本课所学关于十二生肖的知

识；播放《十二生肖趣歌》回顾；在歌声中有秩序地离开教室课件在歌声中对本科知识进行回顾整理，加深印象课后反思本节课从十二生肖的来源、文化内涵为切入口，学习《十二生肖趣歌》，并结合十二生肖的传统文化与绘画、雕塑等相关姊妹艺术，注重人文文化的

培养。在整个教学过程中，我都能注重与学生平等地交流、互动，注重学生合作与创新。采取多种灵活有效的教学手段，让学生在愉快的互动游戏中掌握歌曲节奏、理解对唱的概念、学唱歌曲，并且在歌曲中表演十二生肖的神态动作。最后拓展到相

关的姊妹艺术，了解以十二生肖为主题的书画作品、雕塑、电影电视。增加学生的学习兴趣和提高他们的创造能力。但是在教学各环节的安排方面还不够合理，可以相应缩减导入部分对十二生肖排序的学习巩固，在歌唱教学环节加强唱

的学习，深入处理歌曲的学唱，让学生掌握得更扎实、更细致。另外在安排编配打击乐的环节里，还可以把步骤设计得更加有效和精巧。这也需要在日后的日常教学里多加尝试和师生合作。设计时间：2014年6月5日