【文档说明】音乐【花城版】五年级上册《歌曲《妈妈之歌》教学设计1.doc，共(4)页，135.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共4页课题花城出版社五年级上册第七课《妈妈之歌》上课班级五年级课型唱歌课教材分析根据“课标”提出的学习并掌握音乐的基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）这一目标，本课安排了“感受音乐中的不同

色调”，以一首节奏明快，色调明朗的大调歌曲《我们多么幸福》和一首节奏舒缓，色调柔和的小调歌曲《妈妈之歌》进行对比学习，为今后学习大小调式作铺垫。学唱这两首不同音乐色调的歌曲，能使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并了解

色调的含义，通过了解音乐的色调，让学生能用不同的情感表达方式演唱和表现歌曲。本课时通过学习《妈妈之歌》对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对妈妈的爱。学情分析五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力

、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。教学目标知识与能力学唱《妈妈之歌》，通过

学唱歌曲，能把握歌曲的音乐色调，提高学生演唱歌曲的能力。过程与方法运用听唱法、钢琴伴奏、打击乐器伴奏培养学生的合作能力并有感情演唱这首歌。情感与价值观让学生在学习歌曲中体会慈母为了孩子日夜操劳的情感，能够让学生在日常生活中，对父母常怀

感恩之心，常为感恩而行。教学重点有感情地演唱《妈妈之歌》。教学难点1、八度音的音准。2、结束句的节奏：X︱XXXXXX︳X---第2页共4页那炉边的清香味道3、有感情地演唱《妈妈之歌》。课前准备钢琴、课件、碰铃课时1课时教学过程设计意图教学过程：（一）、课前练习节奏游

戏。（二）、创设教学情境1、欣赏《烛光里的妈妈》铺垫情感，引出妈妈爱我们，我们爱妈妈。2、发声练习用《妈妈之歌》里面的八度音进行练声亲爱的妈妈我爱你（三）、歌曲教学1、谈话引入，初听歌曲。（1）、师板书歌名《妈妈之歌》，课件出示歌谱；学生带着问题（这首歌讲述的是什么

事情？表达了怎样的感情？）听范唱。（2）、学生反馈，师小结概括歌曲讲述的故事。2、了解意境，学唱歌曲。（1）、出示歌词，生朗诵歌词。（2）、师范唱歌曲要求：感受这首歌的意境，并留意老师是在哪些地方换气的。活跃课堂气氛，融洽师生关系；检查学生的节奏能力

。1、引出主题，为歌曲教学铺垫情感，使歌曲主题贯穿于整节课的教学活动。2、为解决本节课的难点作铺垫。1、初听歌曲，熟悉歌曲内容。2、强调学生有感情朗诵歌词，达到让学生熟悉歌词的目的，并为有感情演唱歌曲作准备。3、了解歌曲的

调号第3页共4页（3）、教师范唱结束后，指出换气记号。3、再听歌曲。一边听歌曲一边思考两个问题：（1）、这首歌是什么调？拍子是多少？（2）、应该用怎样的情绪来演唱？（3）、学生举手回答问题。4、学习大小调：出示月亮与太阳图片，明确月亮图

案表示小调歌曲，太阳图案表示大调歌曲，《妈妈之歌》是小调歌曲。5、钢琴伴奏，学唱歌谱。（在唱谱的过程中攻克难点：八度音衔接时的音准，八度音的音高用”la”的手号辅助学生唱上去）。6、音频、钢琴伴奏，学唱歌词。（在这个过程中解决结束句：那炉边的清香味道的节

奏）。7、完整而有感情地演唱歌曲。（四）小组合作，伴唱歌曲。1、学习小组练习用打击乐器碰铃进行伴奏演唱。2、小组汇报展示。（五）、拓展，升华情感。1、师引导学生谈自己了解的有关歌唱妈妈的歌曲。2、师出示视频讲述汶川地震感人的妈妈的故事，激发和升华学生对妈妈的爱。（六

）、课堂小结。师小结：今天我们学习了《妈妈之歌》从歌曲我们深深的了解了妈妈的爱是这么的无私、伟大，那么我们应该怎样报答妈妈呢？能为妈妈做些什么呢？其实很简单，给妈妈一个拥抱、为妈妈倒一杯水、给妈妈捶捶背、说一句妈妈我爱你，您辛苦了，希望同学们今天就开始行动起来，大胆表达你们对妈妈的

爱。（课件自动播放毛阿敏的歌曲《烛光里的妈妈》副歌部分，学生在这首音乐中走出教室。）拍号和歌唱的情绪。4、用图片区分大小调的风格，初步从视觉与听觉上感知大小调。5、解决教学难点1，提高学生的识谱能力。6、解决教学难点2，完整正确

地学习歌曲。用丰富的形式表现歌曲，演绎歌曲。进一步激发学生的情感，达到教学目标。通过小结，让学生在学习歌曲中体会慈母为了孩子日夜操劳的情感，能够让学生在日常生活中，对父母常怀感恩之心，常为感恩而行。板

书妈妈之歌第4页共4页设计１＝Ｆ４／４小调：柔和深沉大调：明朗热烈