【文档说明】音乐【花城版】五年级上册《歌曲《歌声与微笑》教学设计1.docx，共(4)页，14.288 KB，由小喜鸽上传

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《歌声与微笑》教学内容:学唱《歌声与微笑》教学目标:1、通过《歌声与微笑》的学习,培养学生团结友爱的思想感情。2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲优美、热情的情绪。教学重点:学生学唱歌曲《歌声与微笑》。教学难点:培

养学生轻快而有弹性的歌唱能力。教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组

成,第一乐段旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳,它与歌词的音调十分贴切,因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱,两个声部间基本上都使用三度、四

度、五度,形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此,这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。教学过程:1、师生互相问好。2、导课:我们生活在充满阳光雨露的时代里,我们生活在团结友爱的大家庭里,这节课就让我们共同

来感受学习歌曲《歌声与微笑》3、新课教学:(1)初听歌曲范唱,感受歌曲活泼欢快的情绪。师:《歌声与微笑》,这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲,很受青少年的喜爱并广泛传唱着。(2)复听歌曲,感受歌曲旋律。(3)学生有感情的朗读歌词,要求吐字清晰,并思考歌

词表达了怎样的感情。(在这里渗透情感目标)(4)教师教唱,学生学唱。(学习第一声部)(5)师讲解:认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用,通过教师示范,学生比较加“#”与不加“#”声音效果不同。(6)学生跟随琴音视唱歌谱。(7)学生跟琴感情的歌唱歌曲。(8)歌曲处理(1)、全音符的音

值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。(2)、第一乐段唱得有歌唱性,亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放,表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。(3)充分理解“歌声”与“微笑”的内涵,以欢快活泼的情绪,有弹

性的声音来演唱歌曲。(9)学生创编律动,并展示。(10)学生带律动有感情的歌唱。小结:愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。