【文档说明】音乐【花城版】四年级下册《歌曲 《茉莉花》教学设计6.docx，共(2)页，15.049 KB，由小喜鸽上传

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【教学内容】：《茉莉花》【教材分析】：江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传广泛的江南民歌，属小调歌曲，单乐段，以五声调式的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南风格，生动地刻画了姑娘被芬芳美丽的茉莉花吸引，欲摘不忍、欲弃不舍得喜爱之情。【教学理念】

：本着以音乐审美为核心的理念，在教学中创设美的情境，通过美的画面（课件）、美的声音（音乐）、美的故事、美的语言等对学生进行熏陶感染；同时鼓励学生主动参与到音乐实践活动中，通过聆听、对比、模仿、模唱等方法体验音乐审美，并积极用音乐表达个人情感，在音乐实践中享受音乐

美的喜悦。【教学目标】：1.情感态度与价值观：用自然、优美的声音演唱《茉莉花》，享受音乐的喜悦。2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动等教学法多角度感受歌曲，从而能准确表现附点节奏以及歌曲情绪。3.知识与技能：能积极投入到二

声部的创编和合唱活动中。【教学重点】：能用自然的声音准确演唱歌曲【教学难点】：二声部的创编与合唱【课型】：综合课【课时安排】：1课时【教具准备】：琵琶、钢琴、多媒体【教学过程】：一、情境导入1.教师弹奏《茉莉花》，多媒体播放图片2.引出歌曲《茉莉花》，板书[设计意

图：激发学生学习兴趣，树立教师专业形象]二、新课学习1.完整聆听，说歌曲感受（柔美、优美、连贯、舒畅......）2.再次聆听找出空白旋律的特点3.用“lu”随琵琶模唱旋律4.演唱《茉莉花》歌词5.通过握手律动解决附点节奏的演唱X•X6.学

生表演唱[设计意图：通过聆听、模唱熟悉旋律并培养学生建立内在音准，通过握手律动建立稳定拍解决附点节奏的演唱，最后通过表演唱培养学生大胆展示自己和享受音乐的乐趣]三、创编二声部活动1．欣赏《图兰朵》片段2．教师举例创编二声部引导学生创编乐句3、4的二声部3．教师示范轮唱，

引出轮唱的演唱方式，引导学生进行轮唱4．师生进行合唱[设计意图：让学生能够积极参与到音乐创编活动中，并享受音乐创编的乐趣。]四、课堂小结