【文档说明】音乐【花城版】四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计1.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《中华人民共和国国歌》教学设计教学目标1、通过教唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。2、能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇

军进行曲》的创作过程。3、掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。教学重难点掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。课时安排：1课时教具准备：课件、电子琴、课本教学过程一、组织教学师生问好。（引导学生用相同节奏型问好）┌-3-┐┌

-3-┐xxxxxx|xxx|亲爱的同学们上午好！亲爱的秦老师上午好!二、图片导入师：下面老师请同学们欣赏一组图片。看到图片上的建筑我们就会把建筑和它的国家联系到一起。这些建筑是这些国家的特殊性标志。同学们还知道各国有哪些特殊性标志呢？（引导学生说出国歌和国旗）生

答：师：对，国歌和国旗更是每个国家最显著性的标志。那同学们知道我们中国的最显著性的标志具体指的是什么吗？生答：五星红旗和《中华人民共和国国歌》。师：同学们回答的真棒！那谁能说说在哪些场合要升国旗奏国歌呢？请同学们想一想举手回答。生答：师：同学们说的都非常好，学校在每个周一都会升国旗奏

国歌。当中国的体育健儿获得比赛的冠军时，赛场也会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请同学全体起立！三、新课教学1、师播放课件《中华人民

共和国国歌》。学生聆听并随旋律小声唱。2、师介绍作品及作者。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》简称《国歌》由田汉作词，聂耳作曲。是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。四、学唱《国歌》1、师出示歌词和播放伴奏学生轻唱。2、引导学生说出

歌谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片）×.×××│××│×.××××│×0×0│3、讲授“三连音”节奏型三连音：把一拍平均分成三等份。(出示卡片）┌-3-┐┌-3-┐×××＝××××不能唱成×××××××××4、学生跟老师念三连音节奏。5、节奏练习（歌曲中较难节

奏短句）×.×××│××│×.××××│×0×0│0××××│××│×.××.×│×.××│×─│①全体随教师边划拍边读节奏。②学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。6、学习歌谱：①学生说出歌曲的调号（G大调）②随琴声轻声试唱歌谱数遍（难点处重点练）③完整演唱歌曲④歌曲分析，演唱处理师：《国

歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲：A:学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。B：连接相应的提示语：师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下

了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：（出示五句提示语）：军号般的前奏引出——⑵．无所畏惧的英雄气概和战斗意志⑴．急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗⑶．大敌当前，形势紧迫⑸．亿万人民冲破黑暗，勇往直前⑷．激起无

数同胞的奋起反抗（学生四人小组讨论，给5句提示编号）⑤按上面的提示有激情地朗读歌词。⑥有表情地演唱歌曲：师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。五、【拓展延伸】简介《国歌》的诞生：师：老师已经布置同学们查找《国歌》诞生的资料了，

谁能来给同学们讲一讲《国歌》诞生的故事？师：你讲的真好！“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。同学们，让我们在下课的铃声里再一次唱响我们的祖国之歌！全体起立！（随伴奏演唱《国歌》）六、【完美结课】